TEMINIS PLANAS GAMTOS MOKSLŲ VADOVĖLIUI EUREKA! 6
Edvardas
Baleišis, Rimvyda Dagienė, Kęstutis Grinkevičius, Alvida Lozdienė, Stasė
Ustilaitė
BRIEDIS,
2006
1 skyrius: MIŠKAS Siūlomas
pamokų skaičius: 8 pamokos |
||||
Pamokos
tema |
Sąvokos
|
Praktinė
veikla |
Namų darbų
užduotys |
Pasiekimai
|
1. Kuo toliau į mišką, tuo daugiau... |
Medžiai, krūmai, žoliniai augalai, lapuočių,
spygliuočių ir mišrieji miškai, miško ardai, pomiškis. |
Vadovėlis, 6, 7 p., Miško ir gyvūnijos
istorija; 9 p., 14 užd.; užduočių sąsiuvinis, 1, 2 p.,
13 užd. |
Vadovėlis, 9 p. 5 užd., 13 p.
Medžių lapų herbariumas; užduočių sąsiuvinis, 2, 3 p., 46 užd. |
Atskiria medžius, krūmus ir žolinius augalus.
Pažįsta pagrindinius miško medžius ir krūmus. Įvardija miško ardus, pateikia
juose augančių augalų pavyzdžių. Paaiškina, kas yra pomiškis, supranta jo
reikšmę. |
2. Medis auga ilgai |
Medžių brandumo grupės, sengirė, žievė, augimo
sluoksnis, mediena, metinės rievės. |
Vadovėlis, 15 p., 14 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 4 p., 7, 8 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 4, 5 p., 911 užd. |
Žino medžių brandumo grupes. Nusako, kaip
želdinamas ir prižiūrimas miškas. Medžio kamieno pjūvyje parodo pagrindinius
sluoksnius. Pagal metines rieves nustato medžio amžių. Pateikia medienos
naudojimo pavyzdžių. |
3. Miško paukščiai |
Patinas, patelė, teritorija. |
Vadovėlis, 19 p., 16 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 6 p., 12 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 6, 7 p.,
1316 užd. |
Paaiškina, kas yra gyvūno nuosava teritorija.
Nurodo kelių skirtingų paukščių lizdavietes. Pagal snapo formą ir dydį
priskiria paukštį prie vabzdžialesių, grūdlesių, visaėdžių arba plėšriųjų. |
4. Miško žinduoliai |
Graužikai, liaukos. |
Vadovėlis, 23 p., 14 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 8 p., 17 užd. |
Vadovėlis, 23 p., 5 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 8, 9 p., 18, 19 užd. |
Pagal dantis atskiria graužikus nuo kitų
žinduolių. Įvardija kelis miško kanopinius ir plėšriuosius žvėris. Nurodo,
kaip skirtingi žinduoliai žymi teritoriją. |
5. Gyvenimas miško paklotėje |
Miško paklotė, grybiena, nuokritos, skaidytojai. |
Vadovėlis, 27 p., 14 užd.; užduočių sąsiuvinis,
9, 10 p., 20, 21 užd. |
Vadovėlis, 27 p., 5 užd., 29 p.,
mažų gyvūnų gaudymas; užduočių sąsiuvinis, 10 p., 22 užd. |
Pateikia miško paklotę sudarančių augalų
pavyzdžių. Atpažįsta dažniausiai randamus grybus ir bestuburius. Žino
kepurėtojo grybo sandarą. Apibūdina skaidytojus, nurodo jų reikšmę. |
6. Projektas Tyrinėjame mišką |
|
Vadovėlis, 32, 33 p., išvyka į mišką,
miškelį; darbas grupėse. |
Pasiruošimas darbo pristatymui. |
Pagal aprašymą susiplanuoja ir savarankiškai
atlieka paprastus bandymus, tyrimus ar stebėjimus. Žino ir laikosi elgesio
miške taisyklių. Atpažįsta miško gyvūnų pėdsakus. Taiko matematikos ir
geografijos pamokose įgytas žinias bei gebėjimus. |
7. Projektas Tyrinėjame mišką |
|
Darbo pristatymas. |
|
Įdomiai ir išradingai pristato darbą. Atsako į
klausimus. Rezultatus pateikia žodžiu, raštu, lentele, diagrama, formuluoja
išvadas. |
8. Miško ekosistema |
Mitybos tinklas, miško ekosistema. |
Vadovėlis, 35 p., 15 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 11 p., 24 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 11 p., 23 užd. |
Sudaro kelias mitybos grandines miške. Paaiškina,
kaip sudarytas mitybos tinklas. Suvokia, kad medžiagos miško ekosistemoje
juda ratu. |
Skyriaus apžvalga, žinių ir gebėjimų patikra |
Vadovėlis, 36 p. |
2
skyrius: JĖGOS IR JUDĖJIMAS Siūlomas
pamokų skaičius: 8 pamokos |
||||
Pamokos
tema |
Sąvokos
|
Praktinė
veikla |
Namų
darbų užduotys |
Pasiekimai
|
1. Kas greitesnis? |
Kūnas, greitis, kelias, laikas, spidometras,
vidutinis ir momentinis greitis. |
Vadovėlis, 35 p., 14 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 12 p., 13 užd.; vadovėlis, 42, 43 p., projekto
Greitis aptarimas. |
Užduočių sąsiuvinis, 13, 14 p.,
47 užd.; vadovėlis, 42, 43 p., projektas Greitis, darbas
grupėse. |
Suvokia, kas yra fizikinis kūnas. Apibūdina
greitį kaip kūno judėjimo spartą. Apskaičiuoja kūno greitį, tinkamai naudoja
matavimo vienetus. Žino greičio matavimo prietaisą spidometrą. Skiria
momentinį greitį nuo vidutinio greičio. Pagal aprašymą susiplanuoja ir
savarankiškai atlieka paprastus bandymus ar tyrimus. Taiko matematikos
pamokose įgytas žinias. |
2. Projektas Greitis |
|
Darbo pristatymas |
|
Įdomiai ir išradingai pristato darbą. Atsako į
klausimus. Rezultatus pateikia žodžiu, raštu, lentele, diagrama, formuluoja
išvadas. |
3. Jėgos aplink mus |
Jėga, traukos ir stūmos jėgos, jėgos veikimo
kryptis ir didumas, jėgų pusiausvyra. |
Vadovėlis, 45 p., 15 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 14 p., 8 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 15 p., 912 užd. |
Suvokia mokslinę sąvokos jėga prasmę. Apibūdina
jėgų poveikį. Nurodo kaip vaizduojamos ir žymimos jėgos. Supranta, kad kūnas
gali nejudėti esant jėgų pusiausvyrai. |
4. Svoris ir masė |
Žemės traukos jėga, svoris, dinamometras
(jėgomatis), masė, gravitacija, visuotinė trauka. |
Vadovėlis, 47 p., 15 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 16 p., 13, 14 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 16 p., 15, 16,
18 užd. |
Apibūdina Žemės traukos jėgą. Nurodo, kad kūno
svoris yra jėga. Lygina kūno svorį ir masę. Žino ir teisingai naudoja svorio
bei masės matavimo vienetus. Apibendrintai suvokia visuotinės traukos
reiškinį. |
5. Projektas Jėgų ir masės matavimas |
|
Vadovėlis, 48 p., 13 bandymai, 51 p.,
1, 2 bandymai. |
Vadovėlis, 48 p., 4 bandymas, 51 p., 3
bandymas; užduočių sąsiuvinis, 17 p., 17 užd. |
Pagal aprašymą susiplanuoja ir savarankiškai
atlieka paprastus bandymus. Taiko matematikos pamokose įgytas žinias. Moka
naudotis jėgos matavimo prietaisu dinamometru bei masės matavimo
prietaisais mokyklinėmis svirtinėmis ir laboratorinėmis svarstyklėmis. |
6. Trinties jėga |
Trinties jėga, tepalas, guoliai. |
Vadovėlis, 53 p., 15 užd., 55 p.,
13 bandymai; užduočių sąsiuvinis, 18 p., 20 užd. |
Vadovėlis, 53 p., 4 bandymas; užduočių
sąsiuvinis, 19 p., 21, 22 užd. |
Apibūdina trinties jėgą. Žino šios jėgos
priežastį. Įvardija trinties žalą ir naudą. Išvardija keletą būdų trinčiai
sumažinti. |
7. Oro ir vandens pasipriešinimas |
Oro ir vandens pasipriešinimas, aptaki forma,
degalų sąnaudos. |
Vadovėlis, 57 p., 14 užd., 55 p.;
užduočių sąsiuvinis, 20, 21 p., 2325 užd. |
Vadovėlis, 59 p., 13 bandymai. |
Suvokia oro ir vandens pasipriešinimo prigimtį.
Įvertina objekto aptakumą. Sieja transporto priemonės aptakumą su išvystomu
greičiu ir degalų sąnaudomis. Pagal aprašymą susiplanuoja ir savarankiškai
atlieka paprastus bandymus. Taiko matematikos pamokose įgytas žinias. |
8. Mechanizmai |
Mechanizmas, paprastasis mechanizmas, atramos
taškas, svertas. |
Vadovėlis, 61 p., 15 užd., 63 p.,
1, 2 bandymai; užduočių sąsiuvinis, 21 p., 26 užd. |
Vadovėlis, 63 p., 3, 4 bandymai; užduočių
sąsiuvinis, 22 p., 2729 užd. |
Atskiria paprastąjį mechanizmą nuo sudėtingo.
Suvokia, kad daugelis paprastųjų mechanizmų yra jėgos didinimo įtaisai. Naudodamasis
žiniomis apie pusiausvyrą vaikiškose sūpynėse paaiškina sverto veikimo
principą. Pateikia sverto taikymo pavyzdžių. |
Skyriaus apžvalga, žinių ir gebėjimų patikra |
Vadovėlis, 64 p. |
3
skyrius: ŠVIESA IR GARSAS Siūlomas
pamokų skaičius: 8 pamokos |
||||
Pamokos
tema |
Sąvokos
|
Praktinė
veikla |
Namų
darbų užduotys |
Pasiekimai
|
1. Šviesos spindulio kelionė |
Šviesos šaltiniai, gamtiniai ir dirbtiniai
šviesos šaltiniai, skaidriosios ir neskaidriosios medžiagos, šviesos
spinduliai. |
Vadovėlis, 67 p., 14 užd., 68 p.,
14 bandymai; užduočių sąsiuvinis, 23 p., 1 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 23, 24 p.,
25 užd. |
Paaiškina, kurie objektai vadinami šviesos
šaltiniais. Pateikia gamtinių ir dirbtinių šviesos šaltinių pavyzdžių.
Supranta, kodėl vienos medžiagos yra skaidrios, o kitos neskaidrios, pateikia
pavyzdžių. Suvokia tiesiaeigį šviesos sklidimą. Paaiškina, kaip žmogus mato
šviesos šaltinius ir apšviestuosius kūnus. |
2. Šviesa ir šešėliai |
Šešėlis. |
Vadovėlis, 71 p., 15 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 25 p., 68 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 26, 27 p.,
911 užd.; širmos gamyba projektiniam darbui Šešėlių žaidimai,
vadovėlis, 72 p. |
Paaiškina, kaip susidaro šešėlis. Nurodo, nuo ko
priklauso šešėlio dydis. Įvertina patalpos apšvietimą. Suvokia tinkamo darbo
vietos apšvietimo svarbą. |
3. Projektas Šešėlių žaidimai |
|
Vadovėlis, 72, 73 p., 13 užd. |
|
Pagal aprašymą susiplanuoja ir savarankiškai
atlieka paprastus bandymus, tyrimus ar stebėjimus. |
4. Šviesos atspindėjimas |
Šviesos atspindėjimas, sugėrimas ir sklaidymas,
veidrodinis atvaizdas, atšvaitai. |
Vadovėlis, 75 p., 14 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 27, 28 p., 12, 13 užd. |
Vadovėlis, 75 p., 5 užd., 76 p.
15 bandymai; užduočių sąsiuvinis, 28 p., 14, 15 užd.; į kitą
užsiėmimą atsinešti medžiagos bandymui Savadarbiai garso šaltiniai,
vadovėlis, 80 p. |
Palygina, kaip šviesą atspindi ir sugeria baltas
bei juodas kūnas. Žino, kad grublėti paviršiai šviesą sklaido, o lygūs
atspindi kryptiškai. Nurodo veidrodinio atvaizdo ypatumus. Suvokia atšvaitų
svarbą. Pagal aprašymą susiplanuoja ir savarankiškai atlieka paprastus
bandymus ar tyrimus. |
5. Kaip išgauti garsą? |
Garsas, virpesiai, garso šaltiniai, gamtiniai ir
dirbtiniai garso šaltiniai, balso klostės, garso aukštis. |
Vadovėlis, 79 p., 16 užd., 80 p.,
bandymas Savadarbiai garso šaltiniai; užduočių sąsiuvinis, 29 p.,
1618 užd. |
Vadovėlis, 80 p., 2 bandymas; užduočių
sąsiuvinis, 30, 31 p., 1923 užd. |
Paaiškina, kurie objektai vadinami garso
šaltiniais. Pateikia gamtinių ir dirbtinių garso šaltinių pavyzdžių. Nurodo,
kaip susidaro žmogaus balsas. Supranta, nuo ko priklauso garso aukštis. |
6. Garso sklidimas |
Garso bangos, garso laidininkai ir izoliatoriai,
aidas. |
Vadovėlis, 83 p., 14 užd., 84,
85 p., 1, 7 bandymai; užduočių sąsiuvinis, 31 p., 24 užd. |
Vadovėlis, 84, 85 p., 26, 8, 9 bandymai
(pasirinktinai); užduočių sąsiuvinis, 32 p., 2527 užd. |
Paaiškina, kaip susidaro garso bangos. Palygina
garso ir šviesos greitį. Žino, kad garso bangos sklinda įvairiomis
medžiagomis. Įvardija kelis garso laidininkus ir kelis izoliatorius.
Paaiškina aido susidarymą. Pagal aprašymą susiplanuoja ir savarankiškai
atlieka paprastus bandymus ar tyrimus. |
7. Ausis garso bangų imtuvas |
Kurtieji, ausies kaušelis, klausomoji landa,
būgnelis, sraigė. |
Vadovėlis, 87 p., 14 užd., 88 p.,
1, 2, 4 bandymai; užduočių sąsiuvinis, 33 p., 28 užd. |
Vadovėlis, 88 p., 3 bandymas (jei namuose
laiko šunį arba katę); užduočių sąsiuvinis, 34 p., 29, 30 užd. |
Supranta garso kaip informacijos pernešėjo
svarbą. Apibendrintai žino žmogaus ausies sandarą. Supranta, kad ausis yra
garso bangų imtuvas, o garsai suvokiami smegenyse. Pagal aprašymą
susiplanuoja ir savarankiškai atlieka paprastus bandymus ar tyrimus. |
8. Triukšmas |
Triukšmas, triukšmo lygis, decibelas,
duslintuvas. |
Vadovėlis, 91 p., 14 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 34 p., 31 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 35 p., 32 užd. |
Paaiškina, kas yra triukšmas. Žino triukšmo lygio
matavimo vienetus. Nurodo, kokių sveikatos sutrikimų gali sukelti stiprus
triukšmas. Pateikia triukšmo mažinimo priemonių pavyzdžių. |
Skyriaus apžvalga, žinių ir gebėjimų patikra |
Vadovėlis, 94 p. |
4
skyrius: MIKROPASAULIS Siūlomas
pamokų skaičius: 7 pamokos |
||||
Pamokos
tema |
Sąvokos
|
Praktinė
veikla |
Namų
darbų užduotys |
Pasiekimai
|
1. Makro ar mikro? |
Makropasaulis, mikropasaulis. |
Vadovėlis, 97 p., 15 užd., bandymas
Dydžio įvertinimas; užduočių sąsiuvinis, 36 p., 1 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 37 p., 2, 3 užd. |
Suvokia makropasaulio ir mikropasaulio ribas.
Nurodo, kad labiau nutolę objektai mums atrodo mažesni. |
2. Žvilgsnis į mikropasaulį |
Didinamasis stiklas (lupa), lęšis, didinimas,
mikroskopas, šviesinis ir elektroninis mikroskopas. |
Vadovėlis, 99 p., 1, 3, 4 užd.,
100 p., 4 bandymas; užduočių sąsiuvinis, 37, 38 p., 4, 5 užd. |
Vadovėlis, 99 p., 2 užd., 100 p.,
13 bandymai; užduočių sąsiuvinis, 38 p., 6, 7 užd. |
Žino didinamuosius prietaisus: didinamąjį stiklą
ir mikroskopą. Moka prižiūrėti didinamąjį stiklą ir stebėti pro jį objektus.
Paaiškina didinimo sąvoką. |
3. Ląstelė mažiausia gyvybės dalelė |
Ląstelė, ląstelės membrana, sienelė, citoplazma,
branduolys, chloroplastai, vakuolė, vienaląsčiai ir daugialąsčiai organizmai. |
Vadovėlis, 103 p., 14 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 39 p., 8 užd. |
Vadovėlis, 103 p., 5 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 39 p., 9 užd. |
Žino, kad gyvieji organizmai sudaryti iš
ląstelių. Palygina gyvūninę ir augalinę ląstelę, vienaląstį ir daugialąstį
organizmą. |
4. Ką dirba ląstelės? |
Epitelinė, raumeninė, nervinė, raudonoji kraujo
ląstelė, spermatozoidas, kiaušinėlis, audiniai, organai. |
Vadovėlis, 105 p., 14 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 40 p., 10 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 40 p., 11, 12 užd. |
Supranta, kad žmogaus organizme ląstelės atlieka
skirtingus darbus. Paaiškina audinio sąvoką. Nurodo, kad organai sudaryti iš
kelių audinių. Apibūdina ląstelių dalijimosi reikšmę. |
5. Mikroskopinė gyvybė |
Mikroorganizmai (mikrobai), dumbliai, pirmuonys,
virusai. |
Vadovėlis, 107 p., 15 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 41 p., 13, 14 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 41 p., 15 užd. |
Pateikia vienaląsčių organizmų pavyzdžių. Skirsto
vienaląsčius organizmus pagal mitybą. Žino vienaląsčių dauginimosi būdus:
dalijimąsi ir pumpuravimą. Nurodo, kodėl virusų negalima priskirti prie
gyvųjų organizmų. Paaiškina, kaip išsaugoti greitai gendančius maisto
produktus. |
6. Mikroorganizmai ir ligos |
Ligos simptomai, angina, gripas, antibiotikai. |
Vadovėlis, 111 p., 16 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 42 p., 16 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 42 p., 17 užd. |
Žino, jog užkrečiamąsias ligas sukelia
mikroorganizmai. Nurodo kelias užkrečiamąsias ligas ir jų požymius
(simptomus). Paaiškina, kaip veikia antibiotikai. Priskiria vaistus prie
pavojingų medžiagų, žino jų vartojimo taisykles. |
7. Organizmas ginasi |
Infekcija, antikūnai, atsparumas ligai, skiepai. |
Vadovėlis, 111 p., 13 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 43, 44 p., 1820 užd. |
Vadovėlis, 111 p., 4 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 44 p., 21, 22 užd. |
Nurodo mikrobų patekimo į žmogaus organizmą
kelius. Apibendrintai paaiškina, kaip organizmas ginasi nuo mikrobų ir įgyja
atsparumą ligoms. Supranta skiepijimo reikšmę. Paaiškina, kodėl reikia
laikytis higienos reikalavimų. |
Skyriaus apžvalga, žinių ir gebėjimų patikra |
Vadovėlis, 116 p. |
5
skyrius: ORAS IR DEGIMAS Siūlomas
pamokų skaičius: 8 pamokos |
||||
Pamokos
tema |
Sąvokos
|
Praktinė
veikla |
Namų
darbų užduotys |
Pasiekimai
|
1. Oro savybės |
Spūdumas. |
Vadovėlis, 127 p., 13 užd., 128,
129 p., 14, 6, 7 bandymai; užduočių sąsiuvinis, 2 p., 6 užd. |
Vadovėlis, 127 p., 4, 5 užd.,
129 p., 5 bandymas; užduočių sąsiuvinis, 1, 2 p., 15 užd. |
Suvokia, kad oras užima vietą, turi masę. Žino
suspausto oro savybes. Pagal aprašymą susiplanuoja ir savarankiškai atlieka
paprastus bandymus ar tyrimus. |
2. Orą
sudaro įvairios dujos |
Inertinės dujos, atomai, molekulės, cheminė
formulė. Deguonies, azoto, anglies atomų simboliai: O, N, C. |
Vadovėlis, 130 p., bandymas Kodėl pakilo
žvakutė?, 131 p., 16 užd., 132 p., 3 bandymas; užduočių
sąsiuvinis, 2, 3 p., 7, 8 užd. |
Vadovėlis, 132 p., 1, 2 bandymai; užduočių
sąsiuvinis, 3 p., 9, 10 užd. |
Nurodo, kad oras yra dujų mišinys. Išvardija
svarbiausias oro sudedamąsias dalis. Žino, kad mažiausios medžiagą
sudarančios dalelės vadinamos atomais. Skiria atomą nuo molekulės. Užrašo
svarbiausių oro sudedamųjų dalių simbolius ir chemines formules. Pagal
aprašymą susiplanuoja ir savarankiškai atlieka paprastus bandymus ar tyrimus. |
3. Dujinė Žemės skraistė |
Atmosfera, atmosferos slėgis, ultravioletiniai
spinduliai (UV), ozonas, ozono sluoksnis. |
Vadovėlis, 135 p., 15 užd.; |
Vadovėlis, 135 p., bandymas Apversta
stiklinė su vandeniu; užduočių sąsiuvinis, 4 p., 11, 12 užd. |
Nurodo, kad Žemės rutulį gaubia atmosfera. Žino,
jog gyvybė susikaupusi apatiniame atmosferos sluoksnyje. Savais žodžiais
paaiškina atmosferos slėgio sąvoką. Nurodo, kad kylant aukštyn oro dalelių
tankis ir atmosferos slėgis mažėja. Supranta UV spindulių žalą. Žino, kad
atmosferoje yra UV spindulius sugeriančių ozono dujų. |
4. Degimas cheminė reakcija |
Fizinis virsmas, cheminė reakcija,
angliavandeniliai. |
Vadovėlis, 137 p., 13, 5 užd.;
138 p., 1, 2 bandymai; užduočių sąsiuvinis, 5 p., 13, 14 užd. |
Vadovėlis, 137 p., 4 užd., 138 p.,
3, 4 bandymai; užduočių sąsiuvinis, 5, 6 p., 1518 užd. |
Skiria fizinį virsmą nuo cheminio. Pateikia
cheminių reakcijų pavyzdžių. Užrašo žodinę degimo reakcijos lygtį. Įvardija
kelias kuro rūšis. Pažįsta itin degių ir sprogių medžiagų pavojingumo
simbolius. Atsargiai elgiasi su pavojingomis medžiagomis. Pagal aprašymą
susiplanuoja ir savarankiškai atlieka paprastus bandymus ar tyrimus. Žino,
kaip elgtis kilus gaisrui. |
5. Kvėpavimas |
Alveolės, kvėpavimo reakcija. |
Vadovėlis, 143 p., 15 užd.;
144 p., 1, 2 bandymai; užduočių sąsiuvinis, 6 p., 19 užd. |
Vadovėlis, 143 p., 6 užd.; 144 p.,
3 bandymas; užduočių sąsiuvinis, 7 p., 20 užd. |
Palygina įkvėpto ir iškvėpto oro sudėtį. Suvokia,
kad tikrasis kvėpavimas vyksta ląstelėse. Nurodo kvėpavimą kaip procesą, per
kurį iš maisto gaunama energija. Užrašo žodinę kvėpavimo reakcijos lygtį.
Palygina degimą ir kvėpavimą. Suvokia, kodėl reikia vėdinti patalpas. Pagal
aprašymą susiplanuoja ir savarankiškai atlieka paprastus bandymus ar tyrimus. |
6. Dujų ir šilumos apytaka atmosferoje |
Fotosintezė, dujų apytakos ratas, šiltnamio
reiškinys, šiltnamio dujos. |
Vadovėlis, 147 p., 15 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 7 p., 21 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 8, 9 p.,
2224 užd. |
Nurodo fotosintezę kaip angliavandenių ir
deguonies gamybos procesą. Lygina fotosintezę ir kvėpavimą, sieja šiuos
procesus su deguonies bei anglies dioksido apytaka atmosferoje. Lygina
šilumos apytaką šiltnamyje ir Žemėje. Žino šiltnamio reiškinį ir jo svarbą.
Nurodo šiltnamio dujų gausėjimo atmosferoje ir klimato šilimo ryšį. |
7. Oro tarša |
Anglies monoksidas, suodžiai, sieros ir azoto
oksidai, smogas, rūgštieji lietūs. |
Vadovėlis, 149 p., 1, 3 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 9 p., 25 užd. |
Vadovėlis, 149 p., 2, 4 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 10 p., 26 užd. |
Nurodo pagrindinius atmosferos teršėjus ir
teršalus. Įvardija oro taršos žalą žmogaus sveikatai. Aiškina, siedamas su
tarša, kodėl svarbu taupyti kurą. |
8. Metalai ir deguonis |
Geležies oksidas, nerūdijantysis plienas. |
Vadovėlis, 151 p., 15 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 10 p., 28 užd. |
Vadovėlis, 151 p., 6 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 10 p., 27 užd. |
Užrašo žodinę geležies degimo ir rūdijimo
reakcijos lygtį, lygina šias reakcijas. Išvardija kelis geležies apsaugos nuo
rūdijimo būdus. |
Skyriaus apžvalga, žinių ir gebėjimų patikra |
Vadovėlis, 152 p. |
6
skyrius: RŪGŠTYS IR ŠARMAI Siūlomas
pamokų skaičius: 5 pamokos |
||||
Pamokos
tema |
Sąvokos
|
Praktinė
veikla |
Namų
darbų užduotys |
Pasiekimai
|
1. Rūgštus kaip citrina |
Rūgštys, marinavimas, ėdžiosios medžiagos,
silpnos, stiprios rūgštys. |
Vadovėlis, 155 p., 14 užd.,
156 p., 4 bandymas. |
Vadovėlis, 155 p., 5 užd., 156 p.,
13 bandymai; užduočių sąsiuvinis, 11 p., 13 užd. |
Savais žodžiais apibūdina rūgštis. Pateikia
buityje naudojamų rūgštinių medžiagų pavyzdžių. Žino silpnų ir stiprių
rūgščių poveikį. Atsargiai elgiasi su pavojingomis medžiagomis. Nagrinėja
produktų pakuotes ir randa į produkto sudėtį įeinančių rūgščių. Savarankiškai
randa reikiamą informaciją, ją trumpai apibendrina ir perteikia. Pagal
aprašymą susiplanuoja ir savarankiškai atlieka paprastus bandymus ar tyrimus.
Rezultatus pateikia žodžiu, raštu. |
2. Kodėl muilas graužia akis? |
Šarmai, silpni, stiprūs šarmai. |
Vadovėlis, 158, 159 p., 1, 2 bandymai, 15
užd.; užduočių sąsiuvinis, 12 p., 5 užd. |
Vadovėlis, 159 p., 6 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 12 p. 4 užd. |
Savais žodžiais apibūdina šarmus. Pateikia
buityje naudojamų šarminių medžiagų pavyzdžių. Žino silpnų ir stiprių šarmų
poveikį. Atsargiai elgiasi su pavojingomis medžiagomis. Pagal aprašymą
susiplanuoja ir savarankiškai atlieka paprastus bandymus ar tyrimus.
Rezultatus pateikia žodžiu, raštu, lentele, formuluoja išvadas. Palygina savo
ir draugų gautus stebėjimus ir bandymų rezultatus, pastebi netikslumus. Žino
odos ir plaukų priežiūros reikalavimus. |
3. Stebuklinga medžiaga iš raudonojo kopūsto |
Indikatoriai, lakmusas, universalusis
indikatorius, pH skalė, neutralus tirpalas. |
Vadovėlis, 163 p., 15 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 13 p., 7, 8 užd. |
Vadovėlis, 164 p., 1, 4 bandymai; |
Supranta indikatorių paskirtį. Savarankiškai iš
raudonojo kopūsto pasigamina indikatoriaus. Moka naudotis lakmusu,
universaliuoju indikatoriumi. Suvokia pH skalę. Savarankiškai pasigamina
įvairių tirpalų. Pagal aprašymą susiplanuoja ir savarankiškai atlieka
paprastus bandymus ar tyrimus. Atsargiai elgiasi su pavojingomis medžiagomis. |
4. Tirpalų tyrimas indikatoriais |
|
Vadovėlis, 163 p., 2, 3, 5, 6 bandymai
(rekomenduojama atlikti grupėmis). |
Užduočių sąsiuvinis, 13 p., 6 užd. |
Indikatoriais atpažįsta rūgščius ir šarminius
tirpalus. Pagal aprašymą susiplanuoja ir savarankiškai atlieka paprastus
bandymus ar tyrimus, rezultatus pateikia žodžiu, raštu, lentele, formuluoja
išvadas. Atsargiai elgiasi su pavojingomis medžiagomis. |
5. Kaip sumažinti rūgštingumą? |
Neutralizacija, dirvos kalkinimas |
Vadovėlis, 167 p., 16 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 14 p., 9 užd. |
Vadovėlis, 167 p., bandymas Kodėl reikia
valyti dantis?; užduočių sąsiuvinis, 14, 15 p., 10, 11 užd. |
Savais žodžiais apibūdina neutralizaciją.
Pateikia neutralizacijos pavyzdžių. Suvokia, kodėl svarbu valytis dantis.
Drąsiai klausia, išsako savo idėjas, savarankiškai randa reikiamą informaciją
savo amžiaus moksleiviams skirtuose šaltiniuose, gautą informaciją trumpai
apibendrina ir perteikia kitiems. |
Skyriaus apžvalga, žinių ir gebėjimų patikra |
Vadovėlis, 168 p. |
7
skyrius: MES JAU NE VAIKAI! Siūlomas
pamokų skaičius: 5 pamokos |
||||
Pamokos
tema |
Sąvokos
|
Praktinė
veikla |
Namų
darbų užduotys |
Pasiekimai
|
1.
Paauglystė pokyčių metas |
Lytis, lytiniai organai, paauglystė, hormonai,
lytinis brendimas. |
Vadovėlis, 171 p., 15 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 16 p., 1 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 16 p., 1, 2 užd. |
Apibendrintai paaiškina lyties sąvoką. Lytinius
organus nurodo, kaip vieną iš svarbiausių lyties požymių. Nurodo lytinių
hormonų įtaką paauglio organizmui. Apibūdina lytinio brendimo sąvoką.
Atpažįsta lyties simbolius. Tolerantiškai vertina kitą lytį. |
2. Berniukai tampa vyrais (rekomenduojama vesti pamoką tik berniukams) |
Balso mutacija, varpa, sėklidės, sėkla, sėkliniai
latakai, poliucijos. |
Vadovėlis, 173 p., 15 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 17 p., 3, 4,
7 užd. |
Nurodo vyro lytinius organus. Palygina berniuko
ir vyro kūno išorę. Žino ir paaiškina bręstančio vaikino organizme
vykstančius pokyčius Nurodo poliucijų priežastis ir reikšmę. Žino asmeninės
higienos reikalavimus ir jų laikosi. Drąsiai klausia, išsako savo idėjas. |
3. Mergaitės tampa moterimis (rekomenduojama vesti pamoką tik mergaitėms) |
Lytinės lūpos, gimda, kiaušintakiai, kiaušidės,
makštis, mėnesinės, mėnesinių ciklas. |
Vadovėlis, 174 p., 14 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 17, 18 p.,
57 užd. |
Nurodo moters lytinius organus. Palygina
mergaitės ir moters kūno išorę. Žino ir paaiškina bręstančios merginos
organizme vykstančius pokyčius. Nurodo mėnesinių priežastis ir reikšmę. Stebi
savo mėnesinių ciklą ir veda mėnesinių kalendorių. Žino asmeninės higienos
reikalavimus ir jų laikosi. Drąsiai klausia, išsako savo idėjas. |
4. Elgesio pokyčiai paauglystėje |
Lytinis potraukis. |
Vadovėlis, 181 p., 15 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 1820 p.,
811 užd.; |
Suvokia savo ir bendraamžių elgesio pokyčius
paauglystėje. Įvardija kelias konfliktines situacijas ir nurodo, kaip jas
galima spręsti. Savais žodžiais paaiškina lytinio potraukio sąvoką.
Vadovaujasi principu Mano kūnas priklauso tik man, nurodo situacijas,
kuriose reikia pasakyti NE!. Žino kada ir kaip kreiptis į pagalbos vaikams
tarnybas. Drąsiai klausia, išsako savo idėjas. |
5. Iš kur atsiranda vaikai? |
Apvaisinimas, apvaisintas kiaušinėlis, nėštumas,
placenta, virkštelė, gimdymas. |
Vadovėlis, 185 p., 15 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 20 p., 12, 13 užd. |
Apibūdina apvaisinimą kaip lytinių ląstelių
susijungimą. Suvokia, kad naujai užsimezgusi gyvybė turi iš abiejų tėvų
paveldėtų požymių. Apibendrintai nusako naujo organizmo vystymąsi nuo
apvaisintos kiaušialąstės iki gimdymo. Nurodo placentos ir virkštelės
paskirtį. Drąsiai klausia, išsako savo idėjas. |
Skyriaus apžvalga, žinių ir gebėjimų patikra |
Vadovėlis, 186 p. |
8
skyrius: ŽEMĖ IR KOSMOSAS Siūlomas
pamokų skaičius: 10 pamokų |
||||
Pamokos
tema |
Sąvokos
|
Praktinė
veikla |
Namų
darbų užduotys |
Pasiekimai
|
1.
Tolimosios žvaigždės |
Žvaigždės, šviesmečiai, žvaigždynai, galaktikos. |
Vadovėlis, 189 p., 15 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 21 p., 13 užd. |
Vadovėlis, 189 p., 6 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 22 p., 4, 5 užd. |
Žino, kad žvaigždės milžiniški įkaitusių dujų
rutuliai. Paaiškina, kodėl Saulė dieną užgožia kitas žvaigždes. Suvokia
kosminius atstumus. Danguje arba žvaigždėlapyje parodo Didžiuosius Grįžulo
Ratus, randa Šiaurinę. |
2. Saulė mūsų žvaigždė |
Fotosfera, Saulės dėmės, Saulės vėjas, Šiaurės
pašvaistė. |
Vadovėlis, 193 p., 13, 5 užd.;
užduočių sąsiuvinis, 23 p., 6 užd. |
Vadovėlis, 193 p., 4 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 21 p., 7 užd. |
Saulę įvardija kaip artimiausią žvaigždę. Suvokia
Saulės reikšmę gyvybės palaikymui Žemėje. Paaiškina, kad Saulės gelmėse
vyksta reakcija, per kurią išsiskiria labai daug energijos. Geba saugiai
stebėti Saulę. |
3. Aplink Saulę |
Planetos, Saulės sistema, orbita, palydovai,
asteroidai, kometos, nykštukinės planetos. |
Vadovėlis, 195 p., 15 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 24 p., 810 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 25, 26 p., 11,
12 užd. |
Skiria planetą nuo žvaigždės. Paaiškina, kas
sudaro Saulės sistemą. Išvardija ir palygina Saulės sistemos planetas. |
4. Ir vis dėlto ji sukasi! |
Geocentrinis ir heliocentrinis pasaulio modelis,
astronomai, žvaigždėlapiai. |
Vadovėlis, 199 p., 14 užd.; |
Užduočių sąsiuvinis, 26 p., 13 užd. |
Pateikia mokslo atradimų pavyzdžių, kurie pakeitė
žmonių pasaulėvoką. Nusako pasaulio modelio paieškų raidą. Palygina
geocentrinį ir heliocentrinį pasaulio modelį. |
5. Kodėl saulė teka ir leidžiasi? |
Žemės ašis, para, dienos ilgumas, saulės
laikrodis. |
Vadovėlis, 201 p., 14 užd., 204,
205 p., 1 bandymas; užduočių sąsiuvinis, 27 p., 14, 15 užd. |
Vadovėlis, 204 p., 25 bandymai; užduočių
sąsiuvinis, 27, 28 p., 16, 17 užd. |
Paaiškina dienos ir nakties kaitą. Žino ir
tinkamai naudoja laiko matavimo vienetus. Supranta saulės laikrodžio veikimo
principą. Pagal aprašymą susiplanuoja ir savarankiškai atlieka paprastus
bandymus ar tyrimus. |
6. Kodėl kinta metų laikai? |
Metai, keliamieji metai, žiemos ir vasaros
saulėgrįža, pavasario ir rudens lygiadienis. |
Vadovėlis, 203 p., 15 užd.,
205 p., 8 bandymas; užduočių sąsiuvinis, 28 p., 18 užd. |
Vadovėlis, 205 p., 6, 7 bandymai; užduočių
sąsiuvinis, 29 p., 1921 užd. |
Suvokia mūsų planetos skriejimą aplink Saulę,
Žemės ašies posvyrį. Paaiškina regimojo saulės kelio dangaus skliautu
skirtumus įvairiais metų laikais. Sieja saulės spindulių kritimo kampą su
paviršiaus įšilimu. Pagal aprašymą susiplanuoja ir savarankiškai atlieka
paprastus bandymus ar tyrimus. |
7. Mėnulis Žemės palydovas |
Mėnulio fazės. |
Vadovėlis, 207 p., 16 užd.; |
Užduočių sąsiuvinis, 30 p., 2224 užd. |
Įvardija Mėnulį kaip Žemės palydovą. Apibūdina
Mėnulio paviršių, nusako aplinkos sąlygas. Atpažįsta Mėnulio fazes, paaiškina
jų susidarymą. |
8. Vienas mažas žmogaus žingsnis |
Dirbtinis palydovas, erdvėlaivis, kosminis
zondas, geostacionarioji ir poliarinė orbita, orbitinė stotis, observatorija. |
Vadovėlis, 209 p., 15 užd.; |
Užduočių sąsiuvinis, 31 p., 25, 26 užd. |
Nusako kosminių tyrimų raidą. Skiria dirbtinį
palydovą nuo kosminio zondo ir erdvėlaivį nuo orbitinės stoties. Nurodo
dirbtinių palydovų paskirtį. Paaiškina, kodėl modernios astronomijos
observatorijos statomos toliau nuo didmiesčių arba aukštai kalnuose. |
9. Projektas Žvaigždės iš arčiau |
|
Vadovėlis, 212, 213 p., išvyka į Molėtų
astronomijos observatoriją, Lietuvos etnokosmologijos muziejų, darbas
grupėse. |
Pasiruošimas darbo pristatymui. |
Savarankiškai randa ir apibendrina reikiamą
informaciją. Pateikia lietuvių mokslininkų atradimų pavyzdžių. Taiko
istorijos ir geografijos pamokose įgytas žinias bei gebėjimus. |
10. Projektas Žvaigždės iš arčiau |
|
Darbo pristatymas. |
|
Įdomiai ir išradingai pristato darbą. Atsako į
klausimus. Rezultatus pateikia žodžiu, raštu, lentele, diagrama, formuluoja
išvadas. |
Skyriaus apžvalga, žinių ir gebėjimų patikra |
Vadovėlis, 214 p. |
9
skyrius: ELEKTRA Siūlomas
pamokų skaičius: 4 pamokos |
||||
Pamokos
tema |
Sąvokos
|
Praktinė
veikla |
Namų
darbų užduotys |
Pasiekimai
|
1. Kodėl plaukai stojasi piestu? |
Įelektrintas kūnas, teigiamai, neigiamai
įelektrintas kūnas. |
Vadovėlis, 217 p., bandymas Gintaras
traukia, 16 užd., 218, 219 p., 3, 8 bandymai; užduočių
sąsiuvinis, 32 p., 2 užd. |
Vadovėlis, 218, 219 p., 1, 2, 47 bandymai;
užduočių sąsiuvinis, 32 p., 1, 3 užd. |
Suvokia, kad trinant kūnus, jie gali
įsielektrinti. Paaiškina dviejų vienodai ir dviejų skirtingai įelektrintų
kūnų sąveiką. Žino teigiamai ir neigiamai įelektrintų kūnų žymėjimą. Pateikia
kūnų įsielektrinimo pavyzdžių. Pagal aprašymą susiplanuoja ir savarankiškai
atlieka paprastus bandymus ar tyrimus. |
2. Elektros krūviai |
Elektros krūvis, elektronas, elektriškai
neutralus kūnas, elektronų perteklius, trūkumas, išelektrinimas, elektros
išlydis. |
Vadovėlis, 221 p., 16 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 33 p., 6 užd. |
Užduočių sąsiuvinis, 33, 34 p., 4, 5, 7,
8 užd. |
Apibūdina dvi elektros krūvių rūšis. Paaiškina
kūnų įelektrinimo ir išelektrinimo reiškinius. Supranta elektriškai
neutralaus kūno sąvoką. Žino elektros išlydžio prigimtį. Paaiškina, kaip
reikia elgtis perkūnijos metu. |
3. Elektros grandinės |
Elektros grandinė, elektros srovė, elektros
laidininkas, izoliatorius, elektros energijos šaltinis, elektrinė įtampa,
voltas, elektrinė schema. |
Vadovėlis, 225 p., 13, 5, 6 užd.,
226 p., 1, 2 bandymai; užduočių sąsiuvinis, 35 p., 11 užd. |
Vadovėlis, 225 p., 4 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 3436 p., 9, 10, 1215 užd. |
Paaiškina, iš ko sudaryta paprasčiausia elektros
grandinė. Geba sujungti elektros grandinę. Nurodo, kad medžiagos yra elektros
laidininkai ir izoliatoriai. pateikia pavyzdžių. Paaiškina elemento ar
elementų baterijos polių žymėjimą. Nurodo kelis skirtingos įtampos elektros
energijos šaltinius. Nubraižo paprasčiausią elektrinę schemą. Pagal aprašymą
susiplanuoja ir savarankiškai atlieka paprastus bandymus ar tyrimus. |
4. Nuo elektrinės iki elektros lizdo |
Elektrinė, šiluminė elektrinė, garo turbina,
elektros generatorius, elektros perdavimo linija, elektros pastotė, kabelis,
elektros skaitiklis. |
Vadovėlis, 229 p., 12 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 36 p., 16 užd. |
Vadovėlis, 229 p., 3 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 37 p., 17 užd. |
Suvokia, kaip elektrinėse gaminama elektros
energija. Nupasakoja, kaip ji perduodama vartotojams. Žino elektros energijos
suvartojimo apskaitos prietaisą elektros skaitiklį. Pateikia elektros
energijos taupymo pavyzdžių. Saugiai elgiasi su elektra. |
Skyriaus apžvalga, žinių ir gebėjimų patikra |
Vadovėlis, 232 p. |
10 skyrius: ENERGIJA Siūlomas
pamokų skaičius: 5 pamokos |
||||
Pamokos
tema |
Sąvokos
|
Praktinė
veikla |
Namų
darbų užduotys |
Pasiekimai
|
1. Energija aplink mus |
Judėjimo, šiluminė, šviesos, garso, elektros
energija, energijos perdavimas, energijos virsmų diagrama, džaulis, kilodžaulis. |
Vadovėlis, 235 p., 14 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 38, 39 p., 25 užd. |
Vadovėlis, 235 p., 5 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 38 p., 1 užd. |
Skiria energijos rūšis. Suvokia energijos
perdavimą. Aiškina dažniausiai pasitaikančius energijos virsmus. Pateikia
energijos virsmų pavyzdžių. Diagrama pavaizduoja energijos virsmus ir
energijos perdavimą. Žino ir tinkamai naudoja energijos matavimo vienetus. |
2. Sukauptoji energija |
Sukauptoji energija, cheminė, deformacijos,
gravitacinė energija. |
Vadovėlis, 237 p., 14 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 39 p., 6 užd. |
Vadovėlis, 237 p., bandymas Lenktyninis
butelmobilis; užduočių sąsiuvinis, 40 p., 7 užd. |
Suvokia, kad energija gali būti sukaupta. Skiria
cheminę, deformacijos ir gravitacijos energiją. Pateikia sukauptosios energijos
naudojimo pavyzdžių. |
3. Energija iš maisto |
Energinė vertė, dieta. |
Vadovėlis, 239 p., 1, 2, 4, 5 užd.;
užduočių sąsiuvinis, 40 p., 8 užd. |
Vadovėlis, 239 p., 3 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 41 p., 9 užd. |
Žino, iš kur žmogaus organizmas gauna energijos ir
kam ją eikvoja. Apibūdina energinės vertės sąvoką. Ant pakuotės randa maisto
produkto energinę vertę. Sieja energijos eikvojimo skirtumus su žmogaus
veikla. Supranta fizinio aktyvumo svarbą sveikatai. Nurodo galimas nutukimo
priežastis. |
4. Energija iš fosilijų |
Iškastinis kuras, metanas, iškastinio kuro
ištekliai, neatsinaujinantieji energijos šaltiniai. |
Vadovėlis, 241 p., 15 užd.; |
Užduočių sąsiuvinis, 42 p., 10, 11 užd. |
Saulę nurodydamas kaip pirminį energijos šaltinį
paaiškina naftos arba anglių susidarymą. Žino, kad nafta ir gamtinės dujos
yra angliavandenilių mišinys. Pateikia iškastinio kuro naudojimo pavyzdžių.
Iškastinį kurą priskiria prie neatsinaujinančiųjų energijos šaltinių. Nurodo,
kodėl senka iškastinio kuro ištekliai. Aiškina, siedamas su tarša, kodėl
svarbu taupyti kurą. |
5. Energija visiems laikams |
Saulės baterijos, saulės elektrinės, vėjo
jėgainės, hidroelektrinės, biokuras, atominės elektrinės, geoterminė jėgainė,
atsinaujinantieji energijos šaltiniai. |
Vadovėlis, 243 p., 14 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 43 p., 12, 13 užd. |
Vadovėlis, 243 p., 5, 6 užd.; užduočių
sąsiuvinis, 43, 44 p., 14 užd. |
Įvardija atsinaujinančiuosius energijos
šaltinius. Suvokia, kodėl jie yra neišsenkantys. Pateikia saulės, vėjo,
gravitacinės energijos ir biokuro naudojimo pavyzdžių. Nurodo teigiamą ir
neigiamą atominių elektrinių, hidroelektrinių, vėjo jėgainių puses. |
Skyriaus apžvalga, žinių ir gebėjimų patikra |
Vadovėlis, 244 p. |