Teminis planas
vadovėliui LAIKAS 12, I, II d., bendrasis kursas, BRIEDIS, 2011
Įvadinis
skyrius |
||||||
Siūlomas
pamokų skaičius: 1 pamoka |
||||||
Pamokos tema
|
Pamokos
tikslai |
Metodai |
Sąvokos |
Praktinė
veikla |
Namų darbai |
Pasiekimai |
1. Įvadas. naudotis vadovėliu LAIKAS? |
1. Suformuoti vaizdinius apie
naujųjų laikų istorijos laikotarpį. 2. Toliau ugdyti suvokimą, kaip dirbti su vadovėliu
LAIKAS. |
Aiškinimas,
darbas su vadovėlio tekstu ir iliustracijomis, pokalbis. |
|
LAIKAS I d. 47 p. iliustracijų, teksto
nagrinėjimas. |
|
|
I skyrius. Europos
visuomenė pramonės perversmo bei nacionalizmo epochoje |
||||||
Siūlomas
pamokų skaičius: 9 pamokos |
||||||
Pamokos tema
|
Pamokos
tikslai |
Metodai |
Sąvokos |
Praktinė
veikla |
Namų darbai |
Pasiekimai |
1. Napoleono epocha |
1.
Atskleisti Napoleono įsigalėjimo valdžioje priežastis. 2. Ugdyti suvokimą, jog karjeros aukštumų Napoleonas
pasiekė visų pirma dėl asmeninių savybių. |
Aiškinimas, diskusija, darbas su dokumentais,
iliustracijomis, žemėlapiu, lyginamoji analizė. |
Amnestija, direktorija, gerilija, konkordatas, plebiscitas. |
LAIKAS I d. 812 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 1 p. 13 užduotys. Naujieji laikai: atlasas, konspektas, žodynas. Leidykla
Briedis, 2010, 12, 13 p. |
LAIKAS I d. 4, 6 užduotys. Užduočių sąs. I d. 2 p. 45 užduotys. |
Nurodo Napoleono įsigalėjimo priežastis. Įvardija
Napoleono reformas. |
2. XIX a. politinės
ideologijos |
1. Suformuoti
vaizdinius apie modernių politinių ideologijų kūrimąsi XIX a. 2. Ugdyti suvokimą, jog XIX a.
susiformavusi politinė sistema padėjo šiuolaikinių demokratinių valstybių
pagrindus. |
Darbas su vadovėlio tekstu, dokumentais,
iliustracijomis, žemėlapiu, aiškinimas, lyginamoji analizė. |
Anarchizmas, dešinieji, kairieji, komunizmas, konservatizmas,
liberalizmas, socialdemokratija, socializmas. |
LAIKAS I d. 1316 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 3 p. 13 užduotys. Naujieji laikai: atlasas, konspektas, žodynas. Leidykla
Briedis, 2010, 16 p. |
LAIKAS I d. 3, 5 užduotys. Užduočių sąs. I d. 4 p. užd. |
Apibūdina XIX a. politines ideologijas. Nurodo
anarchizmo, konservatizmo, liberalizmo ir socializmo esminius bruožus. |
3. Nacionalizmo
epochos Europa |
1. Atskleisti Vienos kongreso
rezultatus. 2. Ugdyti suvokimą, kad nuo XIX a.
vis svarbesnį vaidmenį ima vaidinti tauta ir tautinės valstybės idėja. |
Aiškinimas, diskusija, darbas su dokumentais,
iliustracijomis, žemėlapiu, lyginamoji analizė. |
Kancleris, moderni tauta, nacionalizmas, politinė
tauta, restauracija, šovinizmas, Tautų pavasaris, Vienos kongresas. |
LAIKAS I d. 1821 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 5 p. 14 užduotys. Naujieji laikai: atlasas, konspektas, žodynas. Leidykla
Briedis, 2010, 15, 16, 1821 p. |
LAIKAS I d. 4, 5 užduotys. Užduočių sąs. I d. 6 p. 5, 6 užduotys. |
Apibūdina Vienos kongreso
rezultatus. Paaiškina tautinių sąjūdžių ir konfliktų XIX a. Europoje
priežastis ir padarinius, poveikį naujų valstybių susidarymui ir
demokratizavimui. Skiria nacionalizmą
nuo šovinizmo. |
4. Pramonės
perversmas |
1. Atskleisti pramonės
perversmo priežastis. 2. Ugdyti suvokimą, jog pramonės
revoliucija paskatino kapitalizmo suklestėjimą. |
Darbas su vadovėlio tekstu, dokumentais,
iliustracijomis, žemėlapiu, aiškinimas, lyginamoji analizė. |
Akcija, birža, fabrikas, industrializacija, monopolija,
pramonės revoliucija, savikaina. |
LAIKAS I d. 2225 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 7 p. 14 užduotys. Naujieji laikai: atlasas, konspektas, žodynas. Leidykla
Briedis, 2010, 1, 22 p. |
LAIKAS I d.
5, 6 užduotys. Užduočių sąs. I d. 8 p. 5, 6 užduotys. |
Nurodo pramonės perversmo priežastis. Apibūdina
pramonės perversmo sukeltus pokyčius technologijų, ekonomikos, socialinėje
sferose. |
5. Pramonės
perversmo įtaka visuomenei |
1. Suformuoti vaizdinius apie
pramonės revoliucijos įtaką Europai. 2. Ugdyti suvokimą, kad pramonės
revoliucija iš esmės pakeitė žmonių gyvenimą. |
Aiškinimas, diskusija, pasakojimas, darbas su
dokumentais, žemėlapiu, iliustracijomis, vadovėlio tekstu. |
Buržuazija, demografinis sprogimas, emigracija,
industrinė visuomenė, inteligentija, migracija, proletariatas, profesinė
sąjunga, urbanizacija. |
LAIKAS I d. 2629 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 9 p. 13 užduotys. Naujieji laikai: atlasas, konspektas, žodynas. Leidykla
Briedis, 2010, 1, 22 p. |
LAIKAS I d. 3, 4 užduotys. Užduočių sąs. I d. 10 p. 4, 5 užduotys. |
Paaiškina pramonės perversmo įtaką Europos visuomenės
kaitai. |
6. Europos kultūros pokyčiai |
1. Suformuoti
vaizdinius apie kultūros pokyčius XIX a. 2. Ugdyti suvokimą, jog sparčiai
besikeičianti XIX a. kultūra atspindėjo tuo metu visuomenėje vykstančias
permainas. |
Lyginamoji analizė, diskusija, pasakojimas, darbas su
dokumentais, žemėlapiu, iliustracijomis, vadovėlio tekstu. |
Ketvirtoji valdžia,
modernizmas, realizmas. |
LAIKAS I d. 3033 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 11 p. 1, 2 užduotys. |
LAIKAS I d. 4, 6 užduotys. Užduočių sąs. I d. 12 p. 4, 5 užduotys. |
Apibūdina Europos kultūros pokyčius
XIX a., išskiria svarbiausius raidos bruožus. Paaiškina urbanizacijos,
industrializacijos poveikį kultūros raidai. Nurodo naujų technikos išradimų įtaką kultūrai. |
7. XIX a.
visuomenės pasaulėžiūra ir kasdienis gyvenimas |
1. Atskleisti
kasdienio žmonių gyvenimo ypatybes XIX a. 2. Ugdyti suvokimą, kad XIX a. mada
žengė koja kojon su praktiškumu. |
Diskusija, darbas su dokumentais, iliustracijomis,
aiškinimas, lyginamoji analizė. |
Romantizmas, žiniasklaida. |
LAIKAS I d. 3233 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 11 p. 3 užd. Naujieji laikai: atlasas, konspektas, žodynas. Leidykla
Briedis, 2010, 23 p. |
LAIKAS I d. 2 užd. |
Apibūdina kasdienį žmonių gyvenimą
XIX a., nurodo svarbiausius raidos bruožus. |
8. Darbas su istorijos šaltiniais |
1. Lavinti darbo su dokumentu, žemėlapiu bei
iliustracijomis įgūdžius. 3. Ugdyti gebėjimą savarankiškai bei kritiškai mąstyti. |
Lyginamoji analizė, darbas su iliustracijomis, dokumentais,
diskusija. |
|
Šaltinius parenka mokytojas, atsižvelgdamas į klasės
gebėjimus. |
|
Įvairiomis formomis žodine, rašytine, vaizdine apibendrina ir pateikia informaciją. Paaiškina, kaip formuluojami argumentai ir pateikiami
istorinių įvykių, reiškinių vertinimai.
Paaiškina, kaip reikia atrinkti istorinius ir kitus
informacijos šaltinius norint gauti informacijos apie praeitį. |
9. Ruošiuosi egzaminams |
1.
Įtvirtinti skyriaus medžiagą. 2. Toliau lavinti darbo su dokumentu, žemėlapiu bei
iliustracijomis įgūdžius. 3. Ugdyti gebėjimą savarankiškai bei kritiškai mąstyti. |
Darbas su iliustracijomis, dokumentais, žemėlapiu,
vadovėlio tekstu, lyginamoji analizė, diskusija. |
Amnestija, anarchizmas,
buržuazija, demografinis sprogimas,
dešinieji, direktorija, emigracija, industrinė visuomenė, kairieji, komunizmas,
konservatizmas, liberalizmas, Napoleono kodeksas, šimtas dienų. |
LAIKAS I d. 36 ir 37 p. užduotys. Užduočių sąs. I d. 5156 p. užduotys. |
|
Įvairiomis formomis žodine, rašytine, vaizdine apibendrina ir pateikia informaciją. Paaiškina, kaip formuluojami argumentai ir pateikiami vertinimai apie istorinius įvykius ir
reiškinius. |
II skyrius. Lietuvos visuomenė Rusijos carų valdžioje |
||||||
Siūlomas
pamokų skaičius: 7 pamokos |
||||||
Pamokos tema |
Pamokos
tikslai |
Metodai |
Sąvokos |
Praktinė
veikla |
Namų darbai |
Pasiekimai |
1. Rusijos imperija ir jos politika buvusioje LDK |
1.
Atskleisti Rusijos imperijos
politinius tikslus XIX a. buvusioje LDK. 2. Ugdyti suvokimą, jog vienas iš pagrindinių Rusijos
imperijos tikslų buvo rusinti Lietuvą. |
Diskusija, darbas su dokumentais, iliustracijomis,
aiškinimas, lyginamoji analizė. |
Aneksija, gubernija, katorga, lenkų pradų naikinimo politika, okupacija, rusifikacija, rusų pradų
atkūrimo programa. |
LAIKAS I d. 4044 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 13 p. 13 užduotys. |
LAIKAS I d.
2, 5 užduotys. Užduočių sąs. I d. 14 p. 4 užd. |
Apibūdina Rusijos imperijos XIX a. politiką buvusioje
LDK Paaiškina, kokių rezultatų tokia politika siekta. |
2. Mėginimai išsivaduoti
iš carinės Rusijos priespaudos |
1.
Suformuoti vaizdinius apie mėginimus išsivaduoti iš carinės Rusijos
priespaudos. 2. Ugdyti suvokimą, kad net
sunkiausiu tautai metu viltis išlikti, išsaugoti kalbą neišblėso. |
Darbas su dokumentais, vadovėlio tekstu,
iliustracijomis, žemėlapiu, aiškinimas, lyginamoji analizė. |
Baltieji, internavimas, kontribucija, Krymo karas,
marionetė, prancūzmetis, raudonieji. |
LAIKAS I d. 4549 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 15 p. 13 užduotys. Naujieji laikai: atlasas, konspektas, žodynas. Leidykla
Briedis, 2010, 17, 31 p. |
LAIKAS I d. 1, 2 užduotys. Užduočių sąs. I d. 16 p. 4, 5 užduotys. |
Apibūdina kovos su caro priespauda būdus, nurodo
išsivadavimo priežastis. |
3. XIX a.
Lietuvos visuomenė ir ūkis |
1. Suformuoti vaizdinius apie XIX
a. Lietuvos visuomenę. 2. Ugdyti suvokimą, kad XIX a.
Lietuva buvo visų pirma žemės ūkio kraštas. |
Aiškinimas, darbas su iliustracijomis, dokumentais,
darbas su vadovėlio tekstu, diskusija. |
Diskriminacija, manifestas, rangų sistema, rekrūtas. |
LAIKAS I d. 5054 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 17 p. 13 užduotys. Naujieji laikai: atlasas, konspektas, žodynas. Leidykla
Briedis, 2010, 37 p. |
LAIKAS I d.
3, 6 užduotys. Užduočių sąs. I d. 18 p. 4, 5 užduotys. |
Apibūdina XIX a. Lietuvos
visuomenę, įvardija svarbiausius jos bruožus. Nurodo labiausiai išplėtotas
ūkio kryptis. |
4. XIXXX a.
pradžios Lietuvos kultūros bruožai |
1. Suformuoti
vaizdinius apie kultūrinį gyvenimą Lietuvoje XIXXX a. 2. Ugdyti suvokimą, jog Vilniaus
universitetas XIX a. pradžioje
buvo Lietuvos kultūros centras |
Darbas su vadovėlio tekstu, dokumentais, iliustracijomis,
žemėlapiu, aiškinimas, lyginamoji analizė. |
Daraktorius, graždanka, knygnešys, knygnešystė, lietuvių
tautinis atgimimas, spaudos draudimas. |
LAIKAS I d. 5558 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 19 p. 13 užduotys. |
LAIKAS I d. 3, 4 užduotys. Užduočių sąs. I d. 20 p. 4, 5 užduotys. |
Apibūdina XIX a.
Lietuvos kultūrą, į vardija svarbiausius jos bruožus. |
5. Lietuvių
tautinis atgimimas |
1. Atskleisti lietuvių
tautinio atgimimo priežastis. 2. Suformuoti
vaizdinius apie žymiausius lietuvių tautinio atgimimo veikėjus ir jų
nuopelnus. |
Aiškinimas, diskusija, pasakojimas, darbas su
dokumentais, žemėlapiu, iliustracijomis, vadovėlio tekstu. |
Aušra, autonomija, bendrinė (literatūrinė) kalba,
Didysis Vilniaus seimas, klojimo teatras, krajovcai, Varpas. |
LAIKAS I d. 5963 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 21 p. 2, 3 užduotys. Naujieji laikai: atlasas, konspektas, žodynas. Leidykla
Briedis, 2010, 3235 p. |
LAIKAS I d. 1, 2 užduotys. Užduočių sąs. I d. 22 p. 4, 5 užduotys. |
Nurodo lietuvių tautinio atgimimo
priežastis ir esminius jo bruožus. |
6. Darbas su istorijos šaltiniais |
1.
Įtvirtinti skyriaus medžiagą. 2. Toliau lavinti darbo su dokumentu, žemėlapiu bei
iliustracijomis įgūdžius. 3.
Ugdyti gebėjimą savarankiškai bei kritiškai mąstyti. |
Lyginamoji analizė, darbas su iliustracijomis, dokumentais,
diskusija. |
|
Šaltinius parenka mokytojas, atsižvelgdamas į klasės
gebėjimus. |
|
Įvairiomis formomis žodine, rašytine, vaizdine apibendrina ir pateikia
informaciją. Paaiškina, kaip formuluojami argumentai ir pateikiami
istorinių įvykių, reiškinių vertinimai.
Paaiškina, kaip reikia atrinkti istorinius ir kitus
informacijos šaltinius norint gauti informacijos apie praeitį. |
7. Ruošiuosi egzaminams |
1.
Įtvirtinti skyriaus medžiagą. 2. Toliau lavinti darbo su dokumentu, žemėlapiu bei
iliustracijomis įgūdžius. 3. Ugdyti gebėjimą savarankiškai bei kritiškai mąstyti. |
Apklausa raštu, darbas su žemėlapiu, iliustracijomis,
dokumentu. |
Aneksija, Aušra, autonomija, bendrinė (literatūrinė) kalba,
Didysis Vilniaus seimas, diskriminacija, graždanka, knygnešys, knygnešystė,
krajovcai, lenkų pradų naikinimo politika,
okupacija, rusų pradų atkūrimo programa, Varpas. |
LAIKAS I d. 6667 p. užduotys. Užduočių sąs. I d. 5156 p. užduotys. |
|
Įvairiomis formomis žodine, rašytine, vaizdine apibendrina ir pateikia
informaciją. Paaiškina, kaip formuluojami argumentai ir pateikiami
istorinių įvykių, reiškinių vertinimai.
Paaiškina, kaip reikia atrinkti istorinius ir kitus
informacijos šaltinius norint gauti informacijos apie praeitį. |
III skyrius.
Europos visuomenė imperializmo epochoje |
||||||
Siūlomas
pamokų skaičius: 9 pamokos |
||||||
Pamokos tema |
Pamokos
tikslai |
Metodai |
Sąvokos |
Praktinė
veikla |
Namų darbai |
Pasiekimai |
1. Didžiųjų valstybių
imperinė užsienio politika |
1. Atskleisti
imperializmo priežastis. 2. Ugdyti suvokimą, jog
imperializmas paskatino konfliktų ir
įtampos augimą pasaulyje. |
Aiškinimas, darbas su dokumentais, vadovėlio tekstu,
iliustracijomis, diskusija, pokalbis. |
Būras, dekolonizacija, dominija, imperializmas,
metropolija, protektoratas, rasizmas. |
LAIKAS I d. 7074 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 23 p. 13 užduotys. Naujieji laikai: atlasas, konspektas, žodynas. Leidykla
Briedis, 2010, 2630 p. |
LAIKAS I d. 4, 5 užduotys. Užduočių sąs. I d. 24 p. 4, 5 užduotys. |
Nurodo imperializmo priežastis, išskiria svarbiausius
imperializmo bruožus, įvardija XIX a.- XX a. imperialistines valstybes. |
2. Pirmasis
pasaulinis karas |
1. Atskleisti Pirmojo
pasaulinio karo priežastis. 2. Ugdyti suvokimą, kad didžiausias
iki tol vykęs konfliktas buvo imperialistinių konfliktų padarinys. |
Aiškinimas, diskusija, pasakojimas, darbas su
dokumentais, žemėlapiu, iliustracijomis, vadovėlio tekstu. |
Antantės sąjunga, genocidas, pretekstas, Tautų
apsisprendimo teisė, Trilypė sąjunga. |
LAIKAS I d. 7579 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 25 p. 13 užduotys. Naujieji laikai: atlasas, konspektas, žodynas. Leidykla
Briedis, 2010, 4047 p. |
LAIKAS I d. 2, 3 užduotys. Užduočių sąs. I d. 26 p. 46 užduotys. |
Nurodo Pirmojo pasaulinio karo priežastis, eigą ir
padarinius. Paaiškina ryšį tarp Pirmojo pasaulinio karo rezultatų ir naujų
visuomenės raidos sąlygų. |
3. Bolševikų perversmas
Rusijoje |
1. Atskleisti bolševikų
perversmo Rusijoje priežastis. 2. Ugdyti suvokimą, kad teroras ir prievarta buvo
pagrindiniai bolševikų valdžios ramsčiai. |
Diskusija, darbas su dokumentais, iliustracijomis,
aiškinimas, lyginamoji analizė. |
Bolševikai (komunistai), ČK, koncentracijos stovykla,
nacionalizavimas, sovietai. |
LAIKAS I d. 80 ir 84 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 27 p. 13 užduotys. Naujieji laikai: atlasas, konspektas, žodynas. Leidykla
Briedis, 2010, 48, 49 p. |
LAIKAS I d.
1, 2 užduotys. Užduočių sąs. I d. 28 p. 46 užduotys. |
Nurodo bolševikų perversmo Rusijoje
priežastis ir eigą. |
4. Europa
tarpukario laikotarpiu |
1.
Atskleisti tarpukario diktatūrų susiformavimo priežastis. 2. Suformuoti vaizdinius apie tarpukario diktatūras
įvairiose Europos šalyse. |
Darbas su vadovėlio tekstu, žemėlapiu, iliustracijomis,
dokumentu, apklausa. . |
Antisemitizmas, autoritarizmas, dučė, fašizmas,
populizmas. |
LAIKAS I d. 8589 p. užduotys. Užduočių sąs. I d. 29 p. 1 užd. Naujausiųjų laikų istorijos atlasas 10 kl. Leidykla
Briedis, 2007, 9, 13 p. |
LAIKAS I d.
1, 2 užduotys. Užduočių sąs. I d. 29 p. 2 užd. |
Nurodo tarpukario diktatūrų susiformavimo priežastis. |
5. Fašistinė Italija |
1.
Atskleisti fašizmo Italijoje įsigalėjimo priežastis. 2.
Suformuoti vaizdinius apie pagrindines fašistų idėjas ir jų įgyvendinimo
būdus. |
Diskusija, darbas su dokumentais, iliustracijomis,
aiškinimas, lyginamoji analizė. |
Autoritarizmas, dučė, fašizmas, populizmas. |
LAIKAS I d. 8687 p. užduotys. Užduočių sąs. I d. 29 p. 3 užd. Naujausiųjų laikų istorijos atlasas 10 kl. Leidykla
Briedis, 2007, 9, 13 p. |
LAIKAS I d. 3 užduotis. Užduočių sąs. I d. 30 p. 4 A užd. |
Apibūdina pagrindines fašizmo idėjas. Nurodo fašizmo
Italijoje įsigalėjimo priežastis. |
6.Tarpukario
menas ir kultūra |
1.
Suformuoti vaizdinius apie meno ir kultūros raidą tarpukariu. 2.
Ugdyti suvokimą, kad tarpukariu susiklostęs gyvenimo būdas padarė didžiulę
įtaką šiems laikams. |
Aiškinimas, darbas su dokumentais, vadovėlio tekstu,
iliustracijomis, diskusija, pokalbis. |
Elitinė kultūra, masinė kultūra. |
LAIKAS I d. 8788 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. |
LAIKAS I d. 6 užduotis. Užduočių sąs. I d. 30 p. 6 užd. |
Nurodo pagrindines visuomenės ekonominės ir socialinės
raidos ypatybes tarpukario Europoje. Nurodo svarbiausias meno kryptis. Įvardija elitinės ir
masinės kultūros skirtumus. |
7. Pasaulinė ekonomikos krizė |
1.
Atskleisti pasaulinės ekonomikos krizės priežastis. 2.
Ugdyti suvokimą, jog didžioji ekonomikos krizė paskatino valstybes
kontroliuoti rinkos ekonomikos procesus. |
Apklausa, darbas su vadovėlio tekstu, iliustracijomis,
dokumentais, pokalbis. |
Naujasis kursas. |
LAIKAS I d. 8889 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. |
LAIKAS I d. 7 užduotis. Užduočių sąs. I d. 30 p. 4B užd. |
Nurodo pasaulinės ekonomikos krizės priežastis bei
rezultatus. |
8. Darbas su istorijos šaltiniais |
1.
Įtvirtinti skyriaus medžiagą. 2. Toliau lavinti darbo su dokumentu, žemėlapiu bei
iliustracijomis įgūdžius. 3.
Ugdyti gebėjimą savarankiškai bei kritiškai mąstyti. |
Lyginamoji analizė, darbas su iliustracijomis, dokumentais,
diskusija. |
|
Šaltinius parenka mokytojas, atsižvelgdamas į klasės
gebėjimus. |
|
Įvairiomis formomis žodine, rašytine, vaizdine apibendrina ir pateikia
informaciją. Paaiškina, kaip formuluojami argumentai ir pateikiami
istorinių įvykių, reiškinių vertinimai.
Paaiškina, kaip reikia atrinkti istorinius ir kitus
informacijos šaltinius norint gauti informacijos apie praeitį. |
9. Ruošiuosi egzaminams |
1.
Įtvirtinti skyriaus medžiagą. 2. Toliau lavinti darbo su dokumentu, žemėlapiu bei
iliustracijomis įgūdžius. 3.
Ugdyti gebėjimą savarankiškai bei kritiškai mąstyti. |
Lyginamoji analizė, darbas su iliustracijomis,
dokumentais, žemėlapiu, vadovėlio tekstu, aiškinimas, diskusija. |
Antantės sąjunga, antisemitizmas, autoritarizmas,
bolševikai (komunistai), dekolonizacija, dominija, genocidas, dučė, elitinė
kultūra, fašizmas, koncentracijos stovykla, Naujasis kursas, NEPAS,
Paryžiaus taikos konferencija, reparacija, Tautų sąjunga,
Trilypė sąjunga, Versalio sistema. |
LAIKAS I d. 9293 p. užduotys. Užduočių sąs. I d. 5156 p. užduotys. |
|
Įvairiomis formomis žodine, rašytine, vaizdine apibendrina ir pateikia
informaciją. Paaiškina, kaip formuluojami argumentai ir pateikiami
istorinių įvykių, reiškinių vertinimai.
Paaiškina, kaip reikia atrinkti istorinius ir kitus
informacijos šaltinius norint gauti informacijos apie praeitį. |
IV skyrius. Nepriklausomos Lietuvos Respublikos visuomenė |
||||||
Siūlomas
pamokų skaičius: 7 pamokos |
||||||
Pamokos tema |
Pamokos
tikslai |
Metodai |
Sąvokos |
Praktinė
veikla |
Namų darbai |
Pasiekimai |
1. Nepriklausomybės
atkūrimas |
1. Atskleisti Lietuvos
nepriklausomybės paskelbimo aplinkybes. 2. Ugdyti suvokimą, kad paskelbtą
nepriklausomybę reikėjo įtvirtinti ir apginti. |
Aiškinimas, darbas su žemėlapiu, vadovėlio tekstu, dokumentais
ir iliustracijomis, pokalbis. |
Bermontininkai, demarkacinė linija, Kerzono linija,
Lietbelas, Lietuvos Taryba, Nepriklausomybės kovos, Oberostas, POW, Vidurio
Lietuva. |
LAIKAS I d. 96100 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 31 p. 13 užduotys. Naujieji laikai: atlasas, konspektas, žodynas. Leidykla
Briedis, 2010, 50 p. |
LAIKAS I d. 1, 2 užduotys. Užduočių sąs. I d. 32 p. 4, 5 užduotys. |
Nurodo Lietuvos nepriklausomybės
paskelbimo aplinkybes. |
2. Lietuvos Respublika
parlamentinės demokratijos laikotarpiu |
1.
Suformuoti vaizdinius apie Steigiamojo seimo nuveiktus darbus. 2. Ugdyti suvokimą, jog Lietuvos valstybė pasirinko
demokratinio valdymo būdą. |
Aiškinimas, darbas su žemėlapiu, vadovėlio tekstu,
dokumentais ir iliustracijomis, pokalbis, lyginamoji analizė. |
Boikotas, de facto, de jure, Himanso projektas,
Klaipėdos kraštas, litas, parlamentinė demokratija, Steigiamasis seimas. |
LAIKAS I d. 101105 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 33 p. 13 užduotys. |
LAIKAS II d. 2, 6 užduotys. Užduočių sąs. 34 p. 4, 5 užduotys. |
Apibūdina Steigiamojo seimo nuveiktus darbus. Paaiškina,
kokią įtaką Lietuvos socialinio gyvenimo raidai turėjo Steigiamojo Seimo
pradėtos reformos. |
3. Antano
Smetonos autoritarinis valdymas |
1.
Atskleisti gruodžio perversmo Lietuvoje priežastis. 2. Ugdyti suvokimą, kad Smetonos režimas varžė politinį
gyvenimą, tačiau netrukdė plėtotis ūkiui, kultūrai ir mokslui. |
Aiškinimas, darbas su vadovėlio tekstu, žemėlapiu,
dokumentais ir iliustracijomis, pokalbis, lyginamoji analizė. |
Baltijos santarvė (antantė), penktoji kolona, tautininkai, ultimatumas. |
LAIKAS I d. 106109 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 35 p. 13 užduotys. |
LAIKAS I d.
3, 6 užduotys. Užduočių sąs. I d. 36 p. 4 užd. |
Apibūdina Antano Smetonos valdymą. Palygina skirtingų Lietuvos visuomenės grupių gyvenimą
demokratijos ir autoritarinio režimo
sąlygomis |
4. Nepriklausomos
Lietuvos visuomenė ir ūkis |
1.
Suformuoti vaizdinius apie tarpukario Lietuvos ūkį ir visuomenę. 2. Ugdyti suvokimą, jog žemės
ūkio produktų perdirbimu ir eksportu į užsienį grindžiama Lietuvos ekonomika
sparčiai stiprėjo ir augo. |
Lyginamoji analizė, darbas su iliustracijomis,
dokumentais, žemėlapiu, vadovėlio tekstu, aiškinimas, diskusija. |
ANBO, biudžetas, diskriminacija. |
LAIKAS I d. 110113 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 37 p. 13 užduotys. |
LAIKAS I d. 3, 7 užduotys. Užduočių sąs. 38 p. 4 užd. |
Apibūdina Lietuvos visuomenę ir ūkį. Nurodo pagrindines
visuomenės ekonominės ir socialinės raidos ypatybes tarpukario Lietuvoje. |
5. Tarpukario Lietuvos
kultūros laimėjimai |
1.
Atskleisti tarpukario Lietuvos kultūros laimėjimus. 2. Ugdyti suvokimą, jog atkūrusi nepriklausomybę
Lietuva pasiekė įspūdingų laimėjimų kultūros srityje. |
Apklausa, darbas su vadovėlio tekstu, iliustracijomis,
dokumentais, pokalbis. |
|
LAIKAS I d. 114117 p. užduotys. Užduočių sąs. I d. 39 p. 13 užduotys. |
LAIKAS I d. 4, 6 užduotys. Užduočių sąs. 40 p. 4 užd. |
Nurodo svarbiausius Lietuvos XX a. pirmosios pusės
kultūros ir mokslo pasiekimus. Apibūdina kultūros kūrėjų ir mokslininkų veiklos
sąlygas pirmosios Lietuvos respublikos laikais. |
6. Darbas su istorijos šaltiniais |
1.
Įtvirtinti skyriaus medžiagą. 2. Toliau lavinti darbo su dokumentu, žemėlapiu bei
iliustracijomis įgūdžius. 3.
Ugdyti gebėjimą savarankiškai bei kritiškai mąstyti. |
Lyginamoji analizė, darbas su iliustracijomis, dokumentais,
diskusija. |
|
Šaltinius parenka mokytojas, atsižvelgdamas į klasės
gebėjimus. |
|
Įvairiomis formomis žodine, rašytine, vaizdine apibendrina ir pateikia
informaciją. Paaiškina, kaip formuluojami argumentai ir pateikiami
istorinių įvykių, reiškinių vertinimai.
Paaiškina, kaip reikia atrinkti istorinius ir kitus
informacijos šaltinius norint gauti informacijos apie praeitį. |
7. Ruošiuosi egzaminams |
1.
Įtvirtinti skyriaus medžiagą. 2. Toliau lavinti darbo su dokumentu, žemėlapiu bei
iliustracijomis įgūdžius. 3.
Ugdyti gebėjimą savarankiškai bei kritiškai mąstyti. |
Lyginamoji analizė, darbas su iliustracijomis,
dokumentais, žemėlapiu, vadovėlio tekstu, aiškinimas, diskusija. |
ANBO, boikotas,
de facto, de jure, demarkacinė linija, Himanso projektas, Kerzono linija,
Klaipėdos kraštas, Lietuvos Taryba, litas, parlamentinė demokratija,
POW, Oberostas, Steigiamasis seimas,
ultimatumas, Vidurio Lietuva. |
LAIKAS I d. 120121 p. užduotys. Užduočių sąs. I d. 5156 p. užduotys. |
|
Įvairiomis formomis žodine, rašytine, vaizdine apibendrina ir pateikia
informaciją. Paaiškina, kaip formuluojami argumentai ir pateikiami
istorinių įvykių, reiškinių vertinimai.
Paaiškina, kaip reikia atrinkti istorinius ir kitus
informacijos šaltinius norint gauti informacijos apie praeitį. |
V skyrius. Totalitarinių režimų ir Antrojo pasaulinio karo įtaka
visuomenei |
||||||
Siūlomas pamokų
skaičius: 8 pamokos |
||||||
Pamokos tema |
Pamokos
tikslai |
Metodai |
Sąvokos |
Praktinė
veikla |
Namų darbai |
Pasiekimai |
1. Totalitarinė Stalino
diktatūra SSRS |
1.
Suformuoti vaizdinius apie SSRS valdžios ir visuomenės struktūrą Stalino
diktatūros laikotarpiu. 2. Ugdyti suvokimą, kad bolševikų teroro aparatas, valdant J. Stalinui, pasiekė klestėjimo
viršūnę. |
Aiškinimas, darbas su žemėlapiu, vadovėlio tekstu,
dokumentais ir iliustracijomis, pokalbis. |
Demokratinis centralizmas, Gulagas, holodomoras, kolektyvizacija, kolūkis, nomenklatūra,
penkmečio planas, planinė ekonomika. |
LAIKAS I d. 124128 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 41 p. 13 užduotys. Naujausiųjų laikų istorijos atlasas 10 kl. Leidykla
Briedis, 2007, 5 p. |
LAIKAS I d. 3, 6 užduotys. Užduočių sąs. I d. 42 p. 46 užduotys. |
Paaiškina tarpukario SSRS valdžios ir visuomenės
struktūrą. Apibūdina Sovietų Sąjungos visuomenės
gyvenimą totalitarinio režimo sąlygomis. |
2. Nacistinė diktatūra
Vokietijoje |
1.
Atskleisti nacistinės diktatūros įsigalėjimo priežastis. 2. Ugdyti suvokimą, kad nacistai į valdžią Vokietijoje
atėjo per demokratinius rinkimus. |
Darbas su vadovėlio tekstu, dokumentais ir
iliustracijomis, pokalbis, lyginamoji analizė. |
Fiureris, gestapas, SA, SS, svastika, vokiečių
nacionalsocialistų darbininkų partija, (VNSDP). |
LAIKAS I d. 129133 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 43 p. 1, 2 užduotys. Naujausiųjų laikų istorijos atlasas 10 kl.
Leidykla Briedis, 2007, 12 p. |
LAIKAS I d. 2, 3 užduotys. Užduočių sąs. I d. 44 p. 4 užd. |
Nurodo nacizmo įsigalėjimo Vokietijoje priežastis.
Apibūdina šalies visuomenės gyvenimą totalitarinio režimo sąlygomis. |
3. Antrojo pasaulinio karo priežastys |
1.
Atskleisti Antrojo pasaulinio karo priežastis. 2. Ugdyti suvokimą, kad Antrojo pasaulinio karo
kaltininkės buvo Vokietija ir SSRS. |
Aiškinimas, darbas su vadovėlio tekstu, žemėlapiu,
dokumentais ir iliustracijomis, pokalbis, lyginamoji analizė. |
Anšliusas, Antrasis pasaulinis karas, keistasis karas, Manerheimo linija, Miuncheno sąmokslas, RibentroropoMolotovo paktas, žaibo
karas, Žiemos karas. |
LAIKAS I d. 134138 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 45 p. 2, 3 užduotys. Naujausiųjų laikų istorijos atlasas 10 kl.
Leidykla Briedis, 2007, 14,
1617 p. Antrasis pasaulinis karas. (19391945 m.). Sieninis žemėlapis. Leidykla
Briedis, 2007. |
LAIKAS I d.
1, 2 užduotys. Užduočių sąs. I d. 46 p. 5 užduotys. |
Nurodo Antrojo pasaulinio karo priežastis. Apibūdina tarptautinių
santykių XX a. 4-ajame dešimtmetyje ypatybes siedami su Antrojo pasaulinio
karo priežastimis. |
4. Antrojo pasaulinio karo pradžia |
1.
Suformuoti vaizdinius apie pasaulinio karo pradžią. 2. Ugdyti suvokimą, jog karo pradžioje Vokietija skynė
triuškinančias pergales Europoje. |
Lyginamoji analizė, darbas su iliustracijomis,
dokumentais, vadovėlio tekstu, aiškinimas, diskusija. |
Antrasis pasaulinis karas, keistasis karas, Manerheimo linija, RibentroropoMolotovo paktas, žaibo karas, Žiemos karas. |
LAIKAS I d. 137138 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 45 p. 1 užd. Naujausiųjų laikų istorijos atlasas 10 kl. Leidykla
Briedis, 2007, 14, 1617 p. Antrasis pasaulinis karas (19391945 m.). Sieninis žemėlapis. Leidykla Briedis,
2007. |
LAIKAS I d. 5 užd. Užduočių sąs. I d. 46 p. 4 užd. |
Apibūdina karo eigą jo pradžioje. Nurodo priežastis,
dėl kurių karo pradžioje Vokietiją lydėjo sėkmė. Paaiškina, kodėl 19391945
m. vykęs karas vadinamas pasauliniu. |
5. SSRS ir Vokietijos
karas |
1.
Atskleisti SSRS ir Vokietijos karo priežastis. 2. Ugdyti suvokimą, kad dviejų agresorių dvikova buvo
neišvengiama. |
Apklausa, darbas su dokumentais, vadovėlio tekstu,
iliustracijų nagrinėjimas, aiškinimas. |
Antihitlerinė koalicija, Atlanto chartija, Barbarosa, lendlizas. |
LAIKAS I d. 139142 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 47 p. 13 užduotys. Naujausiųjų laikų istorijos atlasas 10 kl. Leidykla
Briedis, 2007,
18 p. Antrasis pasaulinis karas (1939 -1945 m.). Sieninis
žemėlapis. Leidykla Briedis, 2007. |
LAIKAS I d. 5, 6 užduotys. Užduočių sąs. I d. 48 p. 56 užduotys. |
Nurodo SSRS ir Vokietijos karo priežastis. Antrojo
pasaulinio karo metų pavyzdžiais iliustruoja pasipriešinimo ir bendradarbiavimo
su okupantais reiškinius. |
6. Antrojo pasaulinio
karo pabaiga |
1.
Suformuoti vaizdinius apie Antrojo pasaulinio karo baigtį. 2. Ugdyti suvokimą, kad po karo sustiprėjusi SSRS tapo
nauja grėsme pasauliui. |
Aiškinimas, darbas su vadovėlio tekstu, dokumentais ir
iliustracijomis, pokalbis, lyginamoji analizė. |
Armija krajova (AK), Folksšturmas, Hitlerjugendas,
holokaustas (šoa), Jungtinių Tautų organizacija,
kolaboravimas, Niurnbergo procesas, supervalstybės. |
LAIKAS I d. 143147 p. iliustracijų, dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 49 p. 13 užduotys. Naujausiųjų laikų istorijos atlasas 10 kl. Leidykla
Briedis, 2007, 18, 19, 22. p. Antrasis pasaulinis karas (19391945 m.). Sieninis žemėlapis. Leidykla
Briedis, 2007. |
LAIKAS I d. 2, 3 užduotys. Užduočių sąs. I d. 50 p. 4, 5 užduotys. |
Apibūdina Antrojo pasaulinio karo baigtį Europoje ir
Tolimuosiuose Rytuose. |
7. Darbas su istorijos šaltiniais |
1.
Įtvirtinti skyriaus medžiagą. 2. Toliau lavinti darbo su dokumentu, žemėlapiu bei
iliustracijomis įgūdžius. 3.
Ugdyti gebėjimą savarankiškai bei kritiškai mąstyti. |
Lyginamoji analizė, darbas su iliustracijomis, dokumentais,
diskusija. |
|
Šaltinius parenka mokytojas, atsižvelgdamas į klasės
gebėjimus. |
|
Įvairiomis formomis žodine, rašytine, vaizdine apibendrina ir pateikia
informaciją. Paaiškina, kaip formuluojami argumentai ir pateikiami
istorinių įvykių, reiškinių vertinimai.
Paaiškina, kaip reikia atrinkti istorinius ir kitus
informacijos šaltinius norint gauti informacijos apie praeitį. |
8. Ruošiuosi egzaminams |
1.
Įtvirtinti skyriaus medžiagą. 2. Toliau lavinti darbo su dokumentu, žemėlapiu bei
iliustracijomis įgūdžius. 3.
Ugdyti gebėjimą savarankiškai bei kritiškai mąstyti. |
Lyginamoji analizė, darbas su iliustracijomis,
dokumentais, žemėlapiu, vadovėlio tekstu, aiškinimas, diskusija. |
Anšliusas, antihitlerinė koalicija, Antrasis pasaulinis
karas, Atlanto chartija, chartija, Barbarosa, Folksšturmas, Hitlerjugendas, holokaustas (šoa),
Jungtinių Tautų organizacija,
kolaboravimas, Miuncheno sąmokslas, Niurnbergo procesas, RibentroropoMolotovo
paktas, supervalstybės, žaibo karas,
Žiemos karas. |
LAIKAS I d. 150 ir 151 p. užduotys. Užduočių sąs. I d. 5156 p. užduotys. |
|
Įvairiomis formomis žodine, rašytine, vaizdine apibendrina ir pateikia
informaciją. Paaiškina, kaip formuluojami argumentai ir pateikiami istorinių
įvykių, reiškinių vertinimai. Paaiškina, kaip reikia atrinkti istorinius ir kitus
informacijos šaltinius norint gauti informacijos apie praeitį. |
VI skyrius. Šaltojo karo ir šių dienų pasaulio iššūkiai
visuomenei |
||||||
Siūlomas
pamokų skaičius: 9 pamokos |
||||||
Pamokos tema |
Pamokos
tikslai |
Metodai |
Sąvokos |
Praktinė
veikla |
Namų darbai |
Pasiekimai |
1. Šaltasis karas |
1.
Atskleisti šaltojo karo priežastis. 2. Suformuoti vaizdinius apie geopolitinę padėtį
pasaulyje po Antrojo pasaulinio karo. |
Aiškinimas, darbas su vadovėlio tekstu, žemėlapiu,
dokumentais ir iliustracijomis, pokalbis, lyginamoji analizė. |
Karibų krizė, lokalusis karas, Maršalo planas, NATO, Prahos
pavasaris, šaltasis karas, trečiasis
pasaulis, Varšuvos paktas. |
LAIKAS II d. 174177 p. iliustracijų,
dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. II d. 1 p. 1, 2 užduotys. Naujausiųjų laikų istorijos atlasas 10 kl. Leidykla
Briedis, 2007, p. 3031, 3435. |
LAIKAS II d. 1, 2 užduotys. Užduočių sąs. II d. 48 p. 56 užduotys. |
Nurodo šaltojo karo priežastis. Paaiškina, kodėl
laikotarpis nuo 1945 m. iki paskutinio dešimtmečio pradžios vadinamas
Šaltuoju karu. |
2. Šaltojo karo padariniai |
1. Apibūdinti šaltojo karo padarinius. 2. Ugdyti suvokimą, jog šaltasis karas kėlė tiesioginę
grėsmę taikai ir saugumui pasaulyje. |
Darbas su vadovėlio tekstu, žemėlapiu, dokumentais ir
iliustracijomis, pokalbis, diskusija. |
Karibų krizė, NATO, Prahos pavasaris, šaltasis karas, Varšuvos paktas. |
LAIKAS II d. 178179 p. iliustracijų,
dokumentų nagrinėjimas. nagrinėjimas. Užduočių sąs. II d. 2 p. 3, 4 užduotys. Naujausiųjų laikų istorijos atlasas 10 kl.
Leidykla Briedis, 2007, p. 3031, 3435. |
LAIKAS II d. 8 užd. Užduočių sąs. II d. 4 p. 7 užd. |
Įvardija ir apibūdina pagrindinius Šaltojo karo
padarinius. |
3. Sovietų
Sąjungos raida nuo atšilimo iki
sąstingio |
1.
Suformuoti vaizdinius apie politinę ir ekonominę SSRS padėtį XX a. II-oje
pusėje. 2.Ugdyti suvokimą, kad SSRS įkūrimo svarbiausiu
sovietinės sistemos bruožu tapo melas ir prievarta grindžiama diktatūra. |
Aiškinimas, darbas su vadovėlio tekstu, žemėlapiu,
dokumentais ir iliustracijomis, pokalbis, lyginamoji analizė. |
Ateizmas, atšilimas, destalinizacija, disidentas, homo
sovieticus, sąstingis (stagnacija), savilaida, šešėlinė ekonomika. |
LAIKAS II d. 180184 p. iliustracijų, dokumentų
nagrinėjimas. Užduočių sąs. II d. 5 p. 13 užduotys. |
LAIKAS II d. 2, 4 užduotys. Užduočių sąs. II d. 6 p. 4, 5 užduotys. |
Apibūdina SSRS valdžios ir visuomenės struktūrą.
Remdamiesi konkrečiais pavyzdžiais, nurodo ir apibūdina pagrindinius
sovietinės santvarkos kaitos etapus šaltojo karo laikotarpiu. |
4. Komunistinės sistemos
žlugimas |
1.
Atskleisti komunistinės sistemos žlugimo priežastis. 2. Ugdyti suvokimą, jog SSRS subyrėjo veikiama vidaus
veiksnių. |
Lyginamoji analizė, darbas su iliustracijomis, dokumentais,
žemėlapiu, vadovėlio tekstu, aiškinimas, diskusija. |
Aksominė revoliucija, kooperatyvas, Nepriklausomų
valstybių sandrauga (NVS), pertvarka, pučas, reabilitacija, separatizmas, Solidarumas. |
LAIKAS II d. 185188 p. iliustracijų,
dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. II d. 7 p. 13 užduotys. Naujausiųjų laikų istorijos atlasas 10 kl. Leidykla
Briedis, 2007, 39 p. |
LAIKAS II d. 3, 4 užduotys. Užduočių sąs. II d. 8 p. 4, 5 užduotys. |
Nurodo komunistinės sistemos žlugimo priežastis.
Apibūdina Michailo Gorbačiovo reformas ir jų įtaką komunistinės sistemos
žlugimui. |
5. Posovietinių šalių problemos |
1.
Atskleisti posovietinių šalių problemas XX a. paskutiniajame dešimtmetyje. 2.
Ugdyti suvokimą, jog po SSRS subyrėjimo buvusios sovietinės šalys patyrė ekonominių
ir politinių problemų. |
Aiškinimas, darbas su vadovėlio tekstu, žemėlapiu,
dokumentais ir iliustracijomis, pokalbis, lyginamoji analizė. |
Nepriklausomų valstybių sandrauga (NVS), pertvarka,
pučas, reabilitacija. |
LAIKAS II d. 188190 p. iliustracijų,
dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. II d. 9 p. 6 užd. Naujausiųjų laikų istorijos atlasas 10 kl. Leidykla
Briedis, 2007, 39 p. |
LAIKAS II d. 5, 6 užduotys. Užduočių sąs. II d. 9 p. 6 užd. |
Įvardija SSRS žlugimo įtaką posovietinėms šalims.
Apibūdina šių šalių problemas. |
6. Mokslo ir technikos
revoliucija. Žinių visuomenės formavimasis |
1. Atskleisti mokslo ir technikos revoliucijos
priežastis XX a. pab.XXI a. 2. Ugdyti suvokimą, jog XX a. pab.XXI a. būdinga
sparti pažanga beveik visose žmogaus gyvenimo srityse. |
Darbas su vadovėlio tekstu, dokumentais ir
iliustracijomis, pokalbis, diskusija. |
Deoksiribonukleo rūgštis (DNR), interaktyvus, mokslo ir
technikos revoliucija, skaitmeninės technologijos, virtualioji erdvė, žinių
visuomenė. |
LAIKAS II d. 191194 p. iliustracijų,
dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. I d. 1 p. 13 užduotys. |
LAIKAS II d. 2, 5 užduotys. Užduočių sąs. II d. 48 p. 56 užduotys. |
Nurodo mokslo ir technikos revoliucijos priežastis XX a.
pab.XXI a. |
7. Globalizacijos iššūkiai pasauliui |
1.
Suformuoti vaizdinius apie globaliąsias problemas šiandienos pasaulyje. 2.Ugdyti
suvokimą, Kad,
sprendžiant globaliąsias problemas neaišku, kas nugalės vartotojiškas
asmeninės naudos siekimas ar žmonijos interesai. |
Aiškinimas, darbas su vadovėlio tekstu, žemėlapiu,
dokumentais ir iliustracijomis, pokalbis, lyginamoji analizė. |
Al Kaeda, globalizacija, popmenas, religinis
fundamentalizmas, šiltnamio efektas, Talibanas, vartotojų visuomenė. |
LAIKAS II d. 195199 p. iliustracijų,
dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. II d. 12 p. 13 užduotys. Naujausiųjų laikų istorijos atlasas 10 kl.
Leidykla Briedis, 2007, 4243 p. |
LAIKAS II d. 1, 3 užduotys. Užduočių sąs. II d. 13 p. 4, 5 užduotys. |
Apibūdina globaliąsias problemas, nurodo jų priežastis.
Pateikia siūlymų, kaip jas spręsti. Apibūdina priemones ir būdus, kuriais
Europos Sąjungos valstybės bando kurti daugiakultūrę visuomenę. |
8. Darbas su istorijos šaltiniais |
1.
Įtvirtinti skyriaus medžiagą. 2. Toliau lavinti darbo su dokumentu, žemėlapiu bei
iliustracijomis įgūdžius. 3.
Ugdyti gebėjimą savarankiškai bei kritiškai mąstyti. |
Lyginamoji analizė, darbas su iliustracijomis, dokumentais,
diskusija. |
|
Šaltiniai parenkami mokytojo nuožiūra, atsižvelgiant į
klasės gebėjimus. |
|
Įvairiomis formomis žodine, rašytine, vaizdine apibendrina ir pateikia
informaciją. Paaiškinti, kaip formuluojami argumentai ir pateikiami vertinimai apie istorinius
įvykius ir reiškinius. Paaiškina, kaip reikia atrinkti istorinius ir kitus
informacijos šaltinius norint gauti informacijos apie praeitį. |
9. Ruošiuosi egzaminams |
1.
Įtvirtinti skyriaus medžiagą. 2. Toliau lavinti darbo su dokumentu, žemėlapiu bei
iliustracijomis įgūdžius. 3.
Ugdyti gebėjimą savarankiškai bei kritiškai mąstyti. |
Lyginamoji analizė, darbas su iliustracijomis,
dokumentais, žemėlapiu, vadovėlio tekstu, aiškinimas, diskusija. |
Al Kaeda, globalizacija, deoksiribonukleo rūgštis
(DNR), interaktyvus, mokslo ir technikos revoliucija, skaitmeninės
technologijos, Talibanas, vartotojų visuomenė, virtualioji erdvė, žinių
visuomenė. |
LAIKAS II d. 202 ir 203 p. užduotys. Užduočių sąs. II d. 4048 p. užduotys. |
|
Įvairiomis formomis žodine, rašytine, vaizdine apibendrina ir pateikia
informaciją. Paaiškina, kaip formuluojami argumentai ir pateikiami
vertinimai apie istorinius įvykius ir reiškinius. |
VII skyrius. Lietuvos visuomenė nuo okupacijų
iki nepriklausomybės atkūrimo |
||||||
Siūlomas
pamokų skaičius: 10 pamokų |
||||||
Pamokos tema |
Pamokos
tikslai |
Metodai |
Sąvokos |
Praktinė
veikla |
Namų darbai |
Pasiekimai |
1. SSRS okupuoja Lietuvą |
1.
Atskleisti SSRS okupacijos priežastis. 2. Ugdyti suvokimą, kad neutralumo politika Lietuvos
neišgelbėjo nuo okupacijos. |
Darbas su vadovėlio tekstu, žemėlapiu, dokumentais ir
iliustracijomis, pokalbis, diskusija. |
Aneksija, emisaras, inkorporacija, liaudies seimas, neutralitetas, provokacija, sovietizacija. |
LAIKAS II d. 206209 p. iliustracijų,
dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. II d. 14 p. 13 užduotys. Naujausiųjų laikų istorijos atlasas 10 kl. Leidykla
Briedis, 2007, 27, 28 p. Sovietų ir nacių okupacijos Lietuvoje (19401953 m.).
Sieninis žemėlapis. Leidykla Briedis, 2007. Lietuvos gyventojų tremties vietos (19411953 m.).
Sieninis žemėlapis. Leidykla Briedis, 2007. |
LAIKAS II d. 4, 5 užduotys. Užduočių sąs. II d. 15 p. 4, 5 užduotys. |
Apibūdina sovietų okupacinės valdžios Lietuvoje 19401941
metais įvykdytus pertvarkymus politinėje, ekonominėje, socialinėje srityse. |
2. Lietuva nacistinės
Vokietijos okupacijos metais |
1.
Suformuoti vaizdinius apie nacistų okupacijos laikotarpį Lietuvoje. 2. Ugdyti suvokimą, jog nacistinė Vokietija neketino
atkurti Lietuvos nepriklausomybės. |
Pokalbis, lyginamoji analizė, darbas su
iliustracijomis, žemėlapiu, vadovėlio tekstu, aiškinimas, diskusija. |
Demaskuoti, diversija, Lietuvių Aktyvistų Frontas
(LAF), Lietuvos vietinė rinktinė, Ostlandas, savisaugos batalionai, VLIKas
(Vyriausiasis Lietuvos išlaisvinimo komitetas), 1941 m. birželio sukilimas. |
LAIKAS II d. 211213 p. iliustracijų,
dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. II d. 17 p. 1, 2 užduotys. Naujausiųjų laikų istorijos atlasas 10 kl. Leidykla
Briedis, 2007, 20 p. Sovietų ir nacių okupacijos Lietuvoje (1940-1953
m.). Sieninis žemėlapis. Leidykla, Briedis, 2007. |
LAIKAS II d. 2, 3 užduotys. Užduočių sąs. II d. 18 p. 4 A, B, C užduotys. |
Apibūdina nacistų okupacijos Lietuvoje ypatybes siedami
jas su Lietuvos visuomenės pasipriešinimu ir bendradarbiavimu su okupantais. Nurodo pavyzdžių, liudijančių antihumanišką nacistinės
okupacinės politikos pobūdį Lietuvoje. |
3. Lietuvos žydų tragedija |
1.
Suformuoti vaizdinius apie holokaustą Lietuvoje. 2.
Ugdyti suvokimą, kad tik labai nedidelė dalis Lietuvos piliečių dalyvavo žydų
žudynėse. |
Darbas su vadovėlio tekstu, dokumentais ir
iliustracijomis, pokalbis, diskusija. |
Holokaustas (šoa). |
LAIKAS II d. 213215 p. iliustracijų,
dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. II d. 17 p. 3 užd. Naujausiųjų laikų istorijos atlasas 10 kl.
Leidykla Briedis, 2007, 21 p. Sovietų ir nacių okupacijos Lietuvoje (19401953 m.).
Sieninis žemėlapis. Leidykla, Briedis, 2007. |
LAIKAS II d. 5, 6 užduotys. Užduočių sąs. II d. 18 p. 4 D, E užduotys. |
Apibūdina holokaustą Lietuvoje. Konkrečiais pavyzdžiais iliustruoja
Lietuvos visuomenės bendradarbiavimą su nacistų okupacine valdžia ir
priešinimąsi jai. |
4. Lietuvos sovietinė
reokupacija |
1.
Suformuoti vaizdinius apie Lietuvos reokupaciją. 2. Ugdyti suvokimą, jog sovietų valdžios veiksmai
okupuotoje Lietuvoje prilyginti Lietuvos gyventojų genocidui. |
Pokalbis, lyginamoji analizė, darbas su
iliustracijomis, vadovėlio tekstu, aiškinimas, diskusija. |
Deportacija, Lietuvos laisvės kovų sąjūdis (LLKS), Lietuvos partizaninis karas
su SSRS, politinis kalinys, reokupacija, stribai, tremtinys. |
LAIKAS II d. 216218 p. iliustracijų,
dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. II d. 19 p. 1, 2 užd. Sovietų ir nacių okupacijos Lietuvoje (19401953 m.).
Sieninis žemėlapis. Leidykla, Briedis, 2007. Lietuvos gyventojų tremties vietos
(19411953 m.). Sieninis žemėlapis. Leidykla, Briedis, 2007. |
LAIKAS II d. 2, 3 užduotys. Užduočių sąs. II d. 20 p. 3 A, B, C užduotys. |
Paaiškina, kaip prievartinė sovietizacija socialinėje
ir ūkio srityse keitė Lietuvos visuomenę. Nurodo pagrindinius sovietinės valdžios nusikaltimus
prieš Lietuvos valstybę ir visuomenę. |
5. Sovietų Lietuva:
valdžia, ūkis, visuomenė ir kultūra |
1.
Suformuoti vaizdinius apie politinę ir ekonominę sovietinės Lietuvos
padėtį. 2. Ugdyti suvokimą, jog visuomenė ir kultūra buvo
totalitarinio režimo nelaisvėje. |
Aiškinimas, darbas su vadovėlio tekstu, dokumentais ir
iliustracijomis, pokalbis, lyginamoji analizė. |
Egzodas, Ezopo kalba, Glavlitas, Helsinkio baigiamasis aktas, Lietuvos Helsinkio grupė, Lietuvos
katalikų bažnyčios kronika, Lietuvos
laisvės lyga, protekcionizmas, rezistencija, Tikinčiųjų teisių gynimo
komitetas. |
LAIKAS II d. 222224 p. iliustracijų,
dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. II d. 23 p. 14 užduotys. |
LAIKAS II d. 2, 3 užduotys. Užduočių sąs. II d. 24 p. 56 užduotys. |
Apibūdina politinę ir ekonominę Sovietų Lietuvos padėtį,
visuomenę ir kultūrą. |
6. Dainuojanti
revoliucija |
1.
Atskleisti Lietuvos Persitvarkymo sąjūdžio reikšmę siekiant Lietuvos
nepriklausomybės. 2. Ugdyti suvokimą, jog visą sovietų okupacijos
laikotarpį Lietuvos žmonių sąmonėje liko gyvas nepriklausomybės atminimas. |
Apklausa, darbas su vadovėlio tekstu, žemėlapiu, iliustracijomis,
dokumentu. |
Baltijos kelias, dainuojanti revoliucija, Jedinstvo, Lietuvos persitvarkymo sąjūdis (LPS), moratoriumas, provokacija,
reabilitacija. |
LAIKAS II d. 227229 p. iliustracijų,
dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. II d. 25 p. 1 užd. Naujausiųjų laikų istorijos atlasas 10 kl. Leidykla
Briedis, 2007, 38 p. |
LAIKAS II d. 2, 3 užduotys. Užduočių sąs. II d. 26 p. 3 užd. |
Apibūdina Persitvarkymo sąjūdžio reikšmę siekiant
Lietuvos nepriklausomybės. |
7. Valstybės
atkūrimas |
1.
Suformuoti vaizdinius apie Lietuvos nepriklausomybės atgavimą. 2. Ugdyti suvokimą, kad Lietuvos atsiskyrimas paskatino
visos Sovietų imperijos griūtį. |
Aiškinimas, darbas su iliustracijomis, dokumentais,
vadovėlio tekstu, aiškinimas, diskusija. |
Baltijos kelias, Dainuojanti revoliucija, Jedinstvo, Lietuvos Persitvarkymo Sąjūdis (LPS), moratoriumas, provokacija,
reabilitacija. |
LAIKAS II d. 229231 p. iliustracijų,
dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. II d. 25 p. 2 užd. Naujausiųjų laikų istorijos atlasas 10 kl. Leidykla
Briedis, 2007, 38 p. |
LAIKAS II d. 4, 5 užduotys. Užduočių sąs. II d. 26 p. 4 užd. |
Nurodo svarbiausius kovos už Lietuvos nepriklausomybę
etapus. Paaiškina skirtingų požiūrių į Nepriklausomybės atkūrimą Lietuvos
visuomenėje priežastis. Apibūdina priemones, kuriomis buvo siekiama Lietuvos
Nepriklausomybės atkūrimo. |
8. Posovietinė Lietuva |
1.
Atskleisti posovietinės Lietuvos problemas. 2.
Ugdyti suvokimą, kad, nepaisant socialinių problemų, Lietuva yra viena iš
sparčiausiai besivystančių šalių Rytų Europoje. |
Lyginamoji analizė, aiškinimas, darbas su vadovėlio
tekstu, iliustracijomis ir dokumentais, diskusija. |
Desovietizacija, finansinė piramidė, investicinis
čekis, privatizacija, referendumas, reketas, restitucija, talonai. |
LAIKAS II d. 232235 p. iliustracijų,
dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. II d. 27 p. 1, 2 užduotys. |
LAIKAS II d. 5, 6 užduotys. Užduočių sąs. II d. 27 p. 3 užd. |
Apibūdina atsikūrusios Lietuvos Respublikos politinės
raidos ypatumus. Nurodo pagrindinius atsikūrusios Lietuvos Respublikos
užsienio politikos uždavinius ir jų sprendimo būdus. |
9. Darbas su istorijos šaltiniais |
1.
Įtvirtinti skyriaus medžiagą. 2. Toliau lavinti darbo su dokumentu, žemėlapiu bei
iliustracijomis įgūdžius. 3. Ugdyti gebėjimą savarankiškai bei kritiškai mąstyti. |
Lyginamoji analizė, darbas su iliustracijomis, dokumentais,
diskusija. |
|
Šaltiniai parenkami mokytojo nuožiūra, atsižvelgiant į
klasės gebėjimus. |
|
Įvairiomis formomis žodine, rašytine, vaizdine apibendrina ir pateikia
informaciją. Paaiškinti, kaip formuluojami argumentai ir pateikiami
vertinimai apie istorinius įvykius ir reiškinius. Paaiškina, kaip reikia atrinkti istorinius ir kitus
informacijos šaltinius norint gauti informacijos apie praeitį. |
10. Ruošiuosi egzaminams |
1.
Įtvirtinti skyriaus medžiagą. 2. Toliau lavinti darbo su dokumentu, žemėlapiu bei
iliustracijomis įgūdžius. 3. Ugdyti gebėjimą savarankiškai bei kritiškai mąstyti. |
Lyginamoji analizė, darbas su iliustracijomis,
dokumentais, žemėlapiu, vadovėlio tekstu, aiškinimas, diskusija. |
Baltijos kelias, dainuojanti revoliucija, desovietizacija, egzodas, Ezopo
kalba, Glavlitas, Helsinkio
baigiamasis aktas, Lietuvos Helsinkio grupė, Lietuvos katalikų
bažnyčios kronika, Lietuvos laisvės
lyga, Lietuvos persitvarkymo sąjūdis (LPS), protekcionizmas, rezistencija,
Tikinčiųjų teisių gynimo komitetas. |
LAIKAS II d. 238 ir 239 p. užduotys. Užduočių sąs. II d. 4048 p. užduotys. |
|
Įvairiomis formomis žodine, rašytine, vaizdine apibendrina ir pateikia informaciją. Paaiškina, kaip formuluojami argumentai ir pateikiami vertinimai apie istorinius įvykius ir
reiškinius. |
VIII
skyrius. Politinis šiuolaikinės visuomenės gyvenimas |
||||||
Siūlomas
pamokų skaičius: 9 pamokos |
||||||
Pamokos tema |
Pamokos
tikslai |
Metodai |
Sąvokos |
Praktinė
veikla |
Namų darbai |
Pasiekimai |
1. Lietuva
XXI amžiuje |
1.
Suformuoti vaizdinius apie situaciją šiandieninėje Lietuvoje. 2. Ugdyti suvokimą, jog visų Lietuvos problemų
sprendimas pačių piliečių rankose. |
Aiškinimas, darbas su dokumentais, žemėlapiu, vadovėlio
tekstu, iliustracijomis, diskusija, pokalbis. |
Biudžeto deficitas, Europos Ekonominė Bendrija (EEB),
Europos Komisija. Europos Parlamentas, Europos Sąjunga (ES), Europos Sąjungos
teismas, Šengeno erdvė, valstybės skola. |
LAIKAS II d. 242246 p. iliustracijų,
dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. II d. 28 p. 1, 2 užduotys. |
LAIKAS II d. 1, 2 užduotys. Užduočių sąs. II d. 2829 p. 3 užd. |
Apibūdina šiandieninės Lietuvos politinę, ekonominę,
socialinę situaciją. Nurodo, kurias šiuolaikinės Lietuvos visuomenės gyvenimo sritis veikia globalizacijos
reiškiniai. Paaiškina pilietinės visuomenės kūrimą Lietuvos
Respublikoje skatinančius ir stabdančius veiksnius. |
2. Demokratinis
valdymas |
1.
Suformuoti vaizdinius apie demokratinį valdymą. 2. Ugdyti suvokimą, jog demokratinis valdymas pažangiausia iki šiol sukurta valstybės
valdymo sistema. |
Aiškinimas, diskusija, pasakojimas, darbas su
dokumentais, iliustracijomis, vadovėlio tekstu. |
Atstovaujamoji (netiesioginė) demokratija, parlamentinė
respublika, prezidentinė respublika, tiesioginė demokratija. |
LAIKAS II d. 247251 p. iliustracijų,
dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. II d. 30 p. 13 užduotys. |
LAIKAS II d. 2, 4 užduotys. Užduočių sąs. II d. 31 p. 46 užduotys. |
Nurodo demokratinio valdymo principus, įvardija
demokratinės valdymo sistemos trūkumus ir pranašumus. |
3. Rinkimai |
1. Suformuoti vaizdinius apie rinkimų
sistemą Lietuvos Respublikoje. 2. Ugdyti suvokimą, jog dalyvauti rinkimuose yra
kiekvieno piliečio pareiga. |
Lyginamoji analizė, aiškinimas, darbas su vadovėlio
tekstu, iliustracijomis ir dokumentais, diskusija. |
Aktyvioji rinkimų teisė, mandatas, mažoritarinė rinkimų
sistema, pasyvioji rinkimų teisė, proporcinė rinkimų sistema, rinkimai,
rinkimų cenzas. |
LAIKAS II d. 252255 p. iliustracijų,
dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. II d. 32 p. 1, 2 užduotys. |
LAIKAS II d. 5, 6 užduotys. Užduočių sąs. II d. 33 p. 3, 4 užduotys. |
Apibūdina šiuolaikinėse valstybėse egzistuojančias partines ir rinkimų sistemas. Nurodo
skirtingų rinkimų sistemų pranašumus ir trūkumus. |
4. Politinės partijos |
1. Suformuoti vaizdinius apie politinių partijų
vaidmenį valstybės valdyme. 2. Ugdyti suvokimą, jog partijos privalo vykdyti
duotus įsipareigojimus rinkėjams. |
Aiškinimas, diskusija, pasakojimas, darbas su
dokumentais, iliustracijomis, vadovėlio tekstu. |
Daugiapartinė sistema, dešinieji, dvipartinė sistema,
elektoratas, kairieji, koalicija, opozicija, populizmas, politinė partija,
pozicija. |
LAIKAS II d. 256259 p. iliustracijų,
dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. II d. 34 p. 1, 2 užduotys. |
LAIKAS II d. 4, 6 užduotys. Užduočių sąs. II d. 35 p. 3, 4 užduotys. |
Apibūdina partijų įvairovę ir jų tikslus šiandieninėje
Lietuvoje. |
5. Lietuvos
Respublikos konstitucija |
1. Suformuoti vaizdinius apie
Lietuvos Respublikos Konstituciją. 2. Ugdyti suvokimą, jog konstitucija yra pagrindinis valstybės įstatymas. |
Diskusija, darbas su dokumentais, iliustracijomis,
aiškinimas, lyginamoji analizė. |
Konstitucinis teismas, Lietuvos Respublikos
Prezidentas, Lietuvos Respublikos Seimas, Lietuvos Respublikos Vyriausybė,
pilietinė tauta, Seimo pirmininkas, teisinė valstybė. |
LAIKAS II d. 260265 p. iliustracijų,
dokumentų nagrinėjimas. Užduočių sąs. II d. 36 p. 1 užd. |
LAIKAS II d. 6, 8 užduotys. Užduočių sąs. II d. 3639 p. 2, 3 užduotys. |
Apibūdina Lietuvos Respublikos Konstituciją, įvardija
jos svarbą valstybės valdyme. |
6. Ruošiuosi egzaminams |
1.
Įtvirtinti skyriaus medžiagą. 2. Toliau lavinti darbo su dokumentu, žemėlapiu bei
iliustracijomis įgūdžius. 3. Ugdyti gebėjimą savarankiškai bei kritiškai mąstyti. |
Lyginamoji analizė, darbas su iliustracijomis,
dokumentais, žemėlapiu, vadovėlio tekstu, aiškinimas, diskusija. |
Aktyvioji rinkimų teisė, Atstovaujamoji (netiesioginė)
demokratija, daugiapartinė sistema, Europos Ekonominė Bendrija (EEB), Europos
Komisija, Europos Sąjunga (ES), Konstitucinis teismas, koalicija, opozicija,
populizmas, politinė partija, pozicija, Šengeno erdvė, Valstybės skola. |
LAIKAS I d. 268 ir 269 p. užduotys. Užduočių sąs. II d. 4048 p. užduotys. |
|
Įvairiomis formomis žodine, rašytine, vaizdine apibendrina ir pateikia
informaciją. Paaiškina, kaip formuluojami argumentai ir pateikiami
vertinimai apie istorinius įvykius ir reiškinius. |
7. Kartojimo pamoka |
1. Įtvirtinti svarbiausius istorinius įvykius,
reiškinius, procesus, lėmusius dabartinės visuomenės raidą. 2. Toliau lavinti darbo su dokumentu, žemėlapiu bei
iliustracijomis įgūdžius. 3. Ugdyti gebėjimą savarankiškai bei kritiškai mąstyti. |
Apklausa raštu, darbas su žemėlapiu, iliustracijomis,
dokumentu. |
|
Užduotys ir aptarimas parenkami mokytojo nuožiūra,
atsižvelgiant į klasės gebėjimus, sunkiausiai įsisavintas, svarbiausias
temas. |
LAIKAS II d. 4 užd. |
Įvairiomis formomis žodine, rašytine, vaizdine apibendrina ir pateikia
informaciją. Paaiškina, kaip formuluojami argumentai ir pateikiami vertinimai
apie istorinius įvykius ir reiškinius.
|
8. Kartojimo pamoka |
1. Įtvirtinti svarbiausius istorinius įvykius,
reiškinius, procesus, lėmusius dabartinės visuomenės raidą. 2. Toliau lavinti darbo su dokumentu, žemėlapiu bei
iliustracijomis įgūdžius. 3. Ugdyti gebėjimą savarankiškai bei kritiškai mąstyti. |
Lyginamoji analizė, darbas su iliustracijomis,
dokumentais, žemėlapiu, vadovėlio tekstu, aiškinimas, diskusija. |
|
Užduotys ir aptarimas parenkami mokytojo nuožiūra,
atsižvelgiant į klasės gebėjimus, sunkiausiai įsisavintas, svarbiausias
temas. |
|
Įvairiomis formomis žodine, rašytine, vaizdine apibendrina ir pateikia
informaciją. Paaiškina, kaip formuluojami argumentai ir pateikiami
vertinimai apie istorinius įvykius ir reiškinius. |
9. Kartojimo pamoka |
1. Įtvirtinti svarbiausius istorinius įvykius,
reiškinius, procesus, lėmusius dabartinės visuomenės raidą. 2. Toliau lavinti darbo su dokumentu, žemėlapiu bei
iliustracijomis įgūdžius. 3. Ugdyti gebėjimą savarankiškai bei kritiškai mąstyti. |
Lyginamoji analizė, darbas su iliustracijomis,
dokumentais, žemėlapiu, vadovėlio tekstu, aiškinimas, diskusija. |
|
Užduotys ir aptarimas parenkami mokytojo nuožiūra,
atsižvelgiant į klasės gebėjimus, sunkiausiai įsisavintas, svarbiausias
temas. |
|
Įvairiomis formomis žodine, rašytine, vaizdine apibendrina ir pateikia
informaciją. Paaiškina, kaip formuluojami argumentai ir pateikiami
vertinimai apie istorinius įvykius ir reiškinius. |